ДНЗ ім. Щорса. За словами В.О. Сухомлинського «рецепт щастя досить простий… Кожна дитина вже в роки дитинства… повинна осягнути щастя повноти свого духовного. - презентация

1 ДНЗ ім. Щорса

2 За словами В.О. Сухомлинського «рецепт щастя досить простий… Кожна дитина вже в роки дитинства… повинна осягнути щастя повноти свого духовного життя, радості праці й творчості».

3 ДУХОВНІСТЬ - «індивідуальна вираженість у системі мотивів особистості двох фундаментальних потреб: ідеальної потреби пізнання й соціальної потреби жити, діяти «для інших». «Український педагогічний словник» С. Гончаренка

4 1. Ти живеш серед людей, не забувай, що кожен твій вчинок, кожне твоє бажання позначається на людях, які тебе оточують. Знай, що є межа між тим, що тобі хочеться, і тим, що можна. Перевіряй свої вчинки, запитуючи сам себе: чи не робиш ти зла, незручності людям? Роби все так, щоб людям, які тебе оточують, було добре. ПРОГРАМА морального виховання за В.О. Сухомлинським

5 2. Ти користуєшся благами, створеними іншими людьми. Люди дають тобі щастя дитинства. Плати їм за це добром. 3. Усі блага і радощі життя створюються працею. Без праці не можна чесно жити. Народ вчить: хто не працює, той не їсть. Назавжди запам'ятай цю заповідь. Нероба, дармоїд це трутень, що пожирає мед працьовитих бджіл. Навчання твоя перша праця. Йдучи до школи, ти йдеш на роботу.

6 4. Будь добрим і чуйним до людей. Допомагай слабким і беззахисним. Допомагай товаришу в біді. Не завдавай людям прикрості. Поважай і шануй матір і батька вони дали тобі життя, вони виховують тебе, вони хочуть, щоб ти став чесним громадянином, людиною з добрим серцем і чистою душею. 5. Не будь байдужим до зла. Борись проти зла, обману, несправедливості. Будь непримиренним до того, хто прагне жити за рахунок інших людей, завдає лиха іншим людям, обкрадає суспільство.

7 напрямки роботи з дітьми: Духовно – освітній (заняття, бесіди морально – етичного змісту, поради) Оздоровчо – виховний (свята, розваги, рухливі ігри, ігри з будівельним матеріалом, сюжетно – рольові, театралізовані ігри, прогулянки, екскурсії, подорожі) Культурно – пізнавальний (зустрічі, цільові прогулянки, екскурсії, виставки спільної діяльності дітей і батьків, концерти, концерти, перегляд телепередач, фільмів, вистав та музичних казок духовно – морального змісту) Морально – трудовий (праця за інтересами, продуктивна діяльність, трудові доручення, виготовлення подарунків для свят, робота на ділянці)

8 методи морально-духовного виховання : методи формування моральної поведінки; методи формування моральної свідомості; методи стимулювання морально-духовних почуттів і мотивів поведінки

9 Активні форми і методи роботи з дітьми Ігри Вправи аналіз соціальних ситуацій морально- етичного характеру продуктивна діяльність свята і розваги

10 Виховний ефект навчання у дошкільному віці забезпечують: 1. Емоційна насиченість навчання. Завдяки їй утримуються увага дітей на об'єкті пізнання, власній дії, поведінці дорослого, виникає інтерес до засвоєння змісту. 2. Поєднання ігрових і неігрових моментів. Ігрові моменти у дошкільному навчанні формують культуру пізнання, волю й почуття. 3. Взаємоперехід позицій дитини і дорослого. Навчальні зусилля краще спрямувати не на дисциплінуючий мотив «так потрібно», а на усвідомлення дитиною значення навчання для себе.

11

12 форми роботи з батьками дошкільнят: батьківські збори на духовно – моральну тематику; лекторії; семінари – співбесіди, тематичні семінари, факультативні заняття; анкетування і тестування батьків; індивідуальні консультації фахівців; відвідування родин; ведення соціальної карти; індивідуальна робота з дітьми вдома (ведення зошита емоційного розвитку дитини); організація і проведення спільно з батьками свят, розваг, вистав, днів іменинників; проведення добродійних акцій.

13 Ситуація На вулиці сьогодні перший морозець. Побіліла трава, памороззю покрилося листя. У дітей, що вийшли на прогулянку, зарумянилися щічки. Аж раптом усі побачили, що у квітнику залишилась жива рожева квіточка…

14