Педагогічне кредо: Навчаючи – учись, навчаючи – твори, у процесі творчості – навчай. Досвід роботи вчителя початкових класів Лебедєвої Ірини Віталіївни. - презентация

1

2 Педагогічне кредо: Навчаючи – учись, навчаючи – твори, у процесі творчості – навчай. Досвід роботи вчителя початкових класів Лебедєвої Ірини Віталіївни.

3 Інтелектуальний розвиток особистості молодшого школяра у системі РН.

4 пізнавальних інтересів, аналітичності розуму, вміння знаходити конструктивне рішення; пізнавальних інтересів, аналітичності розуму, вміння знаходити конструктивне рішення; дослідницького інтересу, прагнення до пошуку; дослідницького інтересу, прагнення до пошуку; теоретичного типу мислення; теоретичного типу мислення; оволодіння інтелектуальними вміннями: оволодіння інтелектуальними вміннями: аналізом, рефлексією, моделюванням, плануванням. Система розвивального навчання:

5 Концепція навчальної діяльності Навчальна діяльність Загальна і необхідна форма психічного розвитку дитини Змістом повинні бути теоретичні знання Засвоєння теоретичних знань шляхом розвязування навчальних задач

6 Навчальна діяльність Навчальна діяльність Навчально-пізнавальні мотиви Навчально-пізнавальні мотиви Навчальна задача Навчальна задача Навчальні операції Навчальні операції Моделювання Моделювання Контроль Контроль Оцінка Оцінка

7 Принципи Принцип науковості Принцип науковості Принцип системності Принцип системності Принцип предметності Принцип предметності Принцип діяльності Принцип діяльності Принцип дослідження Принцип дослідження Принцип гуманізації Принцип гуманізації Принцип мотивації Принцип мотивації Принцип демократизації Принцип демократизації

8 Технологічна карта навчання

9 І етап постановки навчальної задачі Тип уроку Етапи (зміст) уроку Форми взаємодії Урокпостановкинавчальноїзадачі. 1. Ситуація успіху. 2. Ситуація розриву. 3. Фіксація розриву. 4. Формулювання навчальної задачі. задачі.ІндивідуальнаГруповаГруповаГруповаІндивідуальна

10 ІІ етап Розвязання навчальної задачі Урокмоделювання. 1. Перетворенн я умови задачі. 2. Моделювання 3. Перетворенн я моделі ІндивідуальнаГруповаГрупова УрокконструюванняспособуКонструюванняспособу(поняття).ГруповаІндивідуальна

11 ІІІ етап Розвязання окремих задач Тип уроку Етапи уроку Форми взаємодії Урок рішення окремих задач Рішення задач відкритим способомІндивідуальна

12 Урок контролю Тестово- діагностичний старт Робота з окремими операціями відкритого способу. Індивідуальна Самостійна робота Виконання завдань, контроль і оцінка Індивідуальна Перевірна робота Виконання завдань, корекція Індивідуальна

13 КонтрольнароботаВиконаннязавданьІндивідуальна Тестово-діагностичнийфінішВизначеннятипових помилок по кожній операції способу Індивідуальна

14 Урок оцінки Еталон оцінки Робота із даними еталонами оцінки, розробка власних еталонів ІндивідуальнаПарна Урок соціальної значущостіПублічне ознайомлення із результатами своєї роботи Колективнеобговорення

15 Методи навчання Проблемно- пошуковий метод; Проблемно- пошуковий метод; Евристичний метод; Евристичний метод; Дослідницький метод; Дослідницький метод; Навчальні дискусії; Навчальні дискусії; Метод пізнавальних ігор; Метод пізнавальних ігор; Метод самоконтролю; Метод самоконтролю; Метод мотивації. Метод мотивації.

16 І етап. Планування групової роботи. І етап. Планування групової роботи. 1. Місце та задачі групової роботи на уроці. 2. Склад груп і місце розташування. 3. Тривалість роботи груп. 4. Способи фіксації результатів групової роботи. Групова робота

17 ІІ етап. Проведення групової роботи. Постановка проблеми. Постановка проблеми. Утворення груп, розподіл ролей. Утворення груп, розподіл ролей. Груповий діалог. Груповий діалог. Підведення підсумків. Підведення підсумків.

18 ІІІ етап. Аналіз групової роботи.

19 Память 1клас2клас3клас4клас В.Р %5%5%5% 10% 32% ВС.Р. 12% 14% 15% 18% С.Р. 70% 66% 71% 50% НС.Р. 11% 10% 4%4%4%4% Н.Р. 7%7%7%7% 5%5%5%5%

20 Мислення 1клас2клас3клас4клас В.Р %5%5%5% 12% 23% ВС.Р. 17% 18% 22% 32% С.Р. 60% 58% 54% 40% НС.Р. 18% 15% 9%9%9%9% 5%5%5%5% Н.Р. 5%5%5%5% 4%4%4%4% 3%3%3%3%

21 Математика КількістьучнівВ.Р.Д.Р.С.Р.П.Р.Інтелек.рейтинг ,9 8,9

22 Українська мова Кількістьучнів В. Р. В. Р. Д. Р. Д. Р. С. Р. С. Р. П.Р. П.Р.Інтелек.рейтинг ,4 9,4