Розвиток мовленнєвої компетентності учнів 1-А класу Вч. Степаненко І. П. - презентация

1 Розвиток мовленнєвої компетентності учнів 1-А класу Вч. Степаненко І. П.

2 На сьогоднішній день в педагогіці провідними є ті форми та методи навчання й виховання, що акцентують увагу на учневі з урахуванням його інтересів, запитів і цінностей як субєкта навчального процесу. Школа повинна не лише дати учням певний обсяг знань, але й виховати людину, здатну творчо мислити, приймати рішення, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов мобільності, швидкої зміни соціальних ролей, тобто бути людиною компетентною в галузі професійної діяльності і спілкування.

3 Починаючи з першого уроку, я використовую у своїй роботі різні методи та форми навчання, а саме приділяю велику увагу висловлювати свої думки, чітко формулювати речення, складати розповіді, змістовно відповідати на запитання.

4 На першому уроці, першого вересня, кожна дитина загадала свої бажання, звертаючись до чарівника. І щоб вони здійснилися, запускали в повітря кульки.

5 Починаючи ще з дитячого садка, діти вчаться красиво, виразно декламувати вірші, співати пісні.

6 Розвитку зв'язного правильного мовлення приділяю увагу на кожному уроці. Вимагаю повних відповідей, уміння робити короткий опис, складати задачі.

7 У своїй роботі застосовую інтерактивні методи, які сприяють розвитку мовленнєвої компетентності.

8 Велике лихо, якщо вчитель не уміє вибирати з скарбниці мови якраз ті слова, які необхідні, щоб знайти шлях до серця дитини. Якщо в процесі виховання норм моралі і моральності ми не викликаємо позитивних емоцій, подібних тим, які з'являються в людини від зіткнення з чимось близьким і дорогим. Слово повинне бути ємким, мати глибокий сенс, емоційне забарвлення, воно повинне залишати слід в думках і в душі вихованця. Адже якщо слова, хай навіть найпотрібніші і красиві, про високу мораль не викликають емоцій, не хвилюють, то вони так і залишаться порожніми звуками, благими побажаннями. В тому полягає майстерність вчителя, щоб розмова з вихованцем викликала в нього власні думки, переживання, спонукаючи до активної діяльності. В. Сухомлинський

9 Дякую за увагу!