Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ресурсов Интернет. заседание школы совершенствования педагогического мастерства. - презентация

1 Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ресурсов Интернет. заседание школы совершенствования педагогического мастерства

2 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА – организационный инструмент, который поможет учителю достичь максимального образовательного результата. организационный инструмент, который поможет учителю достичь максимального образовательного результата.

3 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников и т.п. (Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989). форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников и т.п. (Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989).

4 Структура технологической карты урока I. блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить); II. инструментальный блок (какими средствами это достижимо) II. инструментальный блок (какими средствами это достижимо); III. блок организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции).

5 Этапы конструирования урока: 1. Концептуальный; 2. Технологический; 3. Операциональный; 4. Этап педагогической реализации.

6 Структура технологической карты Этапы конструирования урока Блок целеполагания Концептуальный этап Инструментальный блок Технологический этап Блок организационно- деятельностный Операциональный этап

7 Блок целеполагания 1. Тема урока. 2. Цель урока. 3. Планируемый результат. 4. Личностноформирующая направленность урока. 5. Актуальность использования средств ИКТ.

8 Инструментальный блок Задачи урока. Задачи урока. Тип урока. Тип урока. Используемая педагогическая технология. Используемая педагогическая технология. Учебно-методическом комплекс. Учебно-методическом комплекс.

9 Организационно-деятельностный блок План урока по этапам. План урока по этапам. Диагностика результатов урока. Диагностика результатов урока. Домашнее задание. Домашнее задание.

10 «Что в имени тебе моём?» (А.Н. Островский «Гроза») Урок литературы в 10 классе

11 Цель урока: Обобщить знания по пьесе Обобщить знания по пьесе А.Островского «Гроза» посредством создания исследовательского проекта на тему А.Островского «Гроза» посредством создания исследовательского проекта на тему «Что в имени тебе моём?»

12 Структура проекта Исследование «Катерина Кабанова» Исследование «Катерина Кабанова» Исследование «Борис и Тихон» Исследование «Борис и Тихон» Исследование «Кабаниха и Дикой» Исследование «Кабаниха и Дикой»

13 Задачи исследования: Провести сравнительный анализ образов героев. Провести сравнительный анализ образов героев. Определить, влияет ли имя на их характер. Определить, влияет ли имя на их характер.

14 Список источников информации: А.Островский. Гроза. Изб.пр. М.: Просвещение, 1993 г. А.Островский. Гроза. Изб.пр. М.: Просвещение, 1993 г. Н.Лесков. Леди Макбет Мценского уезда. Изб.пр. М.: Просвещение, 1990 г. Н.Лесков. Леди Макбет Мценского уезда. Изб.пр. М.: Просвещение, 1990 г. - сайт о русской живописи, - сайт о русской живописи, сайты о значениях имен человека сайты о значениях имен человека сайт о писателях - сайт о писателях сочинения по русской литературе - сочинения по русской литературе сайт «Пьеса А.Н.Островского "Гроза"» - сайт «Пьеса А.Н.Островского "Гроза"»

15 Вопросы для рефлексии: Что вам больше всего понравилось на уроке. Что вам больше всего понравилось на уроке. Какой вид работы вызвал у вас наибольший интерес? Какой вид работы вызвал у вас наибольший интерес? Что вызвало затруднения? Что вызвало затруднения?