Адаптация пятиклассников к обучению в среднем звене Психолог: Муратова О.В. - презентация

1 Адаптация пятиклассников к обучению в среднем звене Психолог: Муратова О.В.

2 Пятиклассники должны : Уметь общаться с одноклассниками, Иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, Уметь распределять и планировать свое время, Проявлять самостоятельность в своих делах В случае необходимости обращаться за помощью к взрослым; Самостоятельно разрешать возникающие конфликты; Обладать навыками самообслуживания: Выполнять поручения, иметь постоянные обязанности дома, Уметь предвидеть последствия собственных действий, делать безопасный правильный выбор.

3 Причины плохой адаптации в 5-м классе: Разные требования со стороны учителей- предметников, необходимость все их учитывать и выполнять Большой поток информации, незнакомые термины, слова. Нужно научить пятиклассника пользоваться справочниками и словарями, а также научить спрашивать о значении непонятных слов у взрослых. Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.

4 Основные стрессоры: новые учителя – 16%; «кабинетная» система – 44%; различные требования, новые предметы – 24%; ребята в классе – 8%

5 Признаки дезадаптации: усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. нежелание выполнять домашние задания. негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. жалобы на те или иные события, связанные со школой. беспокойный сон. трудности утреннего пробуждения, вялость. постоянные жалобы на плохое самочувствие.

6 Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

7 Параметры диагностики: Межличностная тревожность Школьная тревожность Школьная мотивация

8 Особенности возраста: Физиологическое взросление Потребность в расширении социальных контактов Появление чувства взрослости Потребность в свободе Повышенная эмоциональность