Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют : ориентированность на знания и использование новых технологий; ориентированность. - презентация

1

2 Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют : ориентированность на знания и использование новых технологий; ориентированность на знания и использование новых технологий; активная жизненная позиция; активная жизненная позиция; проектирование своего будущего; проектирование своего будущего; установка на рациональное использование своего времени ; установка на рациональное использование своего времени ; здоровый и безопасный образ жизни. здоровый и безопасный образ жизни.

3 художественно-эстетическое туристско-краеведческое туристско-краеведческое социально-педагогическое социально-педагогическое эколого - биологическое эколого - биологическое

4

5 В художественно-эстетическом направлении предусматривается работа кружков «Неваляшка», «Яркие краски», «Веселые нотки», «Калейдоскоп». Творческих мастерских: «Глиняная игрушка», «Изонить», «Выжигание по дереву»;театр «Карнавал». Программы данных кружков направлены на формирование художественно-эстетической культуры как неотъемлемой части жизни каждого человека.

6 Воспитательными задачами являются развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности и получать радость от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.

7 Социально-педагогическое направление Программы дополнительного образования социально-педагогического направления предполагают дальнейшее развитие у школьников самостоятельного, образного мышления, эмоциональной отзывчивости, повышения речевой и письменной грамотности.

8 Военно-патриотическое направление представлено программами «Патриот» и «Кадетский класс». Эти программы нацелены на то, чтобы дать учащимся знания, умения и навыки для использования их на практике, способствовать развитию познавательной мотивации, формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований

9 Первый уровень – приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.) Достигается во взаимодействии с педагогом

10 Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

11 Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

12 Воспитательный результат внеурочной деятельности непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности. Воспитательный результат внеурочной деятельности непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. Воспитательный эффект внеурочной деятельности влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты. Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты. Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания. Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.

13