Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно. - презентация

1

2 Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы… Е. И. Тихеева

3 Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога, это позволяет развивать такие качества, как любознательность инициативность, самостоятельность, способность к творческому самовыражению.

4 Уголок спорта в группе 4 Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Укрепление мышц нижних и верхних конечностей, профилактика плоскостопия ; Профилактика простудных заболеваний; Укрепление мышц спинного позвоночника, предупреждение сколиоза. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Коврики, дорожки массажные, палка гимнастическая; мячи; корзина для метания мечей; обручи; скакалка; кегли; дуга; кубы;; ленты, флажки.

5 Уголок изодеятельности в группе 4 Развивать интерес, внимание, любознательность, эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Наборы цветных карандашей; наборы фломастеров; цветные восковые мелки; бумага для рисования разного формата; раскраски с крупными рисунками.

6 УГОЛОК КОНСТРУИРОВАНИЯ в гр.2 Развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных, форм приобретении умений воссоздать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лесенки, стульчики и т.д.), развивать навыки сотворчества со взрослыми самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук, в приобретении умения строить мебель, горки, дома.

7 Театр в группе 4 Развитие творчества детей на основе литературных произведений. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Театр настольный, пальчиковый, театр, сделанный воспитателем, маски, театр- драматизации – готовые костюмы, маски для разыгрывания сказок, самодельные костюмы).

8 В гостях у сказки.гр.2 а Формирование навыка слушания, умения обращаться с книгой; Формирование и расширение представлений об окружающем.

9 Уголок природы в группе 4 Экологическое воспитание и образование детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. 56

10 УГОЛОК СЮЖЕТНО- РОЛЕВЫХ ИГР в гр.2 Формирование ролевых действий; Стимуляция сюжетно- ролевой игры; Формирование коммуникативных навыков в игре; Развитие подражательности и творческих способностей. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Кукольная мебель; гладильная доска; атрибуты для игры в Дом, Магазин, Парикмахерскую, Больницу, и др.; куклы; наборы кухонной и чайной посуды; набор овощей и фруктов; машины; и др.; кукольные коляски; одежда для ряженья.

11 Музыкальный уголок 5 Развитие слухового восприятия и внимания; Формирование исполнительских навыков. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Набор шумовых коробочек; звучащие игрушки, (колокольчики, барабан, резиновые пищалки, погремушки и др.); музыкальные дидактические игры.

12 УГОЛОК ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР в группе 4 Развитие мышления и пальчиковой моторики. Освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое; Развитие зрительного восприятия и внимания. Знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов. 2 а 2

13 Уголок уединения в группе 2 Это место, где ребёнок может посидеть, подумать, помечтать, вспомнить приятные ощущения, общение с близкими и родными людьми, что-то рассмотреть, что- то приятное и полезное послушать, поиграть с какими-то предметами, игрушками.

14 Уголок ПДД ( в настоящее время находится в разработке) Знакомство со светофором, с правилами поведения в соответствии со световыми сигналами светофора. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Полотно с изображением дорог, пешеходных переходов Средний транспорт; Макеты домов, деревьев, светофор, дорожные указатели; Небольшие игрушки (фигурки людей, животных).