Скоро в школу ! Психологические рекомендации родителям будущих первоклассников Рокицкая Юлия Александровна, педагог-психолог высш.категории, к.пс.н. - презентация

1 Скоро в школу ! Психологические рекомендации родителям будущих первоклассников Рокицкая Юлия Александровна, педагог-психолог высш.категории, к.пс.н.

2 При подготовке ребенка к школе важно формировать и не столько знания, сколько психологическую готовность будущего первоклассника к наступлению нового этапа в его жизни - школьного детства. От родителей также требуется определенная психологическая готовность помочь юному человеку вступить в новый мир.

3 Под психологической готовностью к школьному обучению понимается уровень психического развития ребёнка необходимый и достаточный для успешного освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. (И.В. Дубровина)

4 От уровня психологической готовности ребенка к обучению в школе зависит: - успешность школьного обучения ребенка на начальном этапе; - то, как будет относится ребенок к школе; - то, как будет относиться к ребенку педагог и одноклассники.

5 Психологическая готовность ребенка к обучению в школе включает: 1. Интеллектуальную готовность (достаточный уровень интеллектуального развития); 2. Личностную готовность (произвольная регуляция поведения и деятельности, внутренняя положительная мотивация учения); 3. Социально-психологическую готовность (умение общаться со взрослыми и сверстниками). Развитие всех этих качеств в их единстве способно обеспечить освоение школьной программы.

6 Критерии интеллектуальной готовности Наличие кругозора, достаточный словарный запас; Наличие развернутой фразовой речи; Образная и вербальная (словесная) память (7+/-2); Развитие внимания (концентрация, устойчивость, распределение); Развитие мыслительных операций (умение сравнивать, анализировать, выделять существенные признаки, обобщать, классифицировать, понимать связи между явлениями); Пространственная ориентация (умение ори­ентироваться в пространстве и тетради). Развитие тонкой моторики (способен рисовать мелкие детали, точно обводить контур)

7 Рекомендации по формированию интеллектуальной готовности - Полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова: «потому, что»; «если, то»; «поэтому». - Учите задавать вопросы. Мышление всегда начинается с вопроса. Важно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, - это повод для родительской тревоги. «Любознательность создаёт учёных». (Франс А.)

8 - Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения или просмотра фильма задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать.

9 Критерии личностной готовности Желание стать школьником; Желание учиться; Интерес к познавательной деятельности; Желание добиться положительной оценки; Уменьшение импульсивных реакций; Эмоциональная устойчивость, эмоциональное реагирование адекватное ситуации, умение выражать негативные эмоции социально-приемлемым способом; Способность выполнять умственную работу по инструкции или образцу; Умение подчинять свое поведение нормам и правилам; Возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание.

10 Рекомендации по формированию личностной готовности Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Необходимо проявлять интерес к школьным делам ребёнка, к школе, классу, к каждому прожитому в школе дню. Искренняя родительская заинтересованность в его школьном будущем, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

11 Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность. Уже сейчас следует постепенно соотносить режим дня ребенка с режимом дня школьника. Вместе составьте распорядок дня, следите за его соблюдением. Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться, адаптироваться.

12 Не планируйте одновременно с поступлением ребенка в первый класс других крупных начинаний (музыкальная, художественная школа и т.д.). Ваш ребенок придет в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку. Объясните, что сделано неправильно и, если требуется, помогите исправить.

13 Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека. Постепенно переставайте хвалить ребенка за каждый шаг в работе - хвалите за готовый результат. Пусть чаще звучит не Ваша оценка его деятельности, а его собственная «Тебе самому понравилось, как ты выступил? Почему?»

14 Критерии социально- психологическая готовности Способность устанавливать контакт со взрослыми (Уважительно относится к учителю и соблюдает необходимую дистанцию в общении с ним. Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя, старает­ся их выполнить ); Способность работать в группе сверстников. (Активен в общении со сверстниками, сам выбирает себе партнеров для игр и занятий. Не провоцирует конфликты со сверстниками).

15 Рекомендации по формированию социально-психологической готовности С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем Вы. Это Учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге. Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.

16 - Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не требовал постоянного внимания и поощрения со стороны взрослого. Ведь на уроке учитель вряд ли сможет уделить каждому одинаковое внимание. - Учите ребенка договариваться на примере Ваших с ним отношений, чтобы учитывались и его, и Ваши желания – не уступайте все время, но и не ущемляйте постоянно его. - Именно в семье формируется «культ интеллекта» и мотивация учения, культура общения – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, дискуссиях.

17 Координаты для согласования времени собеседования Гильмутдинова Юлия Владимировна Пн. – Пт. С 14:00 до 17:00.

18 Заголовок слайда ! Успехов Вам в воспитании Ваших детей!