Презентация к уроку (конструирование, ручной труд) по теме: Проект "Квиллинг - бумагокручение" - презентация

1 Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности. Подпроект КВИЛЛИНГ - БУМАГОКРУЧЕНИЕ

2 Квиллинг - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые затем используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий. Квиллинг - это простой и очень красивый вид рукоделия, не требующий больших затрат. Искусство пришло в Россию из Кореи. Как хобби также популярно в Германии, Англии и Америке.

3 ИСТОРИЯ В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества. В 15 веке это считалось искусством. В 19 дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.

4 Актуальность данной темы обусловлена тем, что у большинства современных детей, в том числе и у поступающих в наш социально-реабилитационный центр, все чаще специалистами отмечается общее моторное отставание и слабое развитие моторики рук. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми занятий по лепке и аппликации, не успевают за ребятами в группе на занятиях. Развитие мелкой моторики рук, не соответствующее возрастным нормам, говорит о неготовности ребенка к школьному обучению. Как воспитатели дошкольной группы, которую посещают дети от 3 до 6 лет, мы видим актуальность данной проблемы на современном этапе при подготовке дошкольников к письму.

5 Цель: Способствовать развитию мелкой моторики рук детей в процессе овладения элементарными приёмами техники квиллинг, как художественного способа конструирования из бумаги.

6 Задачи : Обучающие: · Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами техники квиллинг. · Обучать различным приёмам работы с бумагой. · Формировать умения следовать устным инструкциям. · Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами. · Учить создавать композиции, выполненные в технике квиллинг.Развивающие: · Развивать внимание, память и пространственное воображение. · Развивать мелкую моторику рук и глазомер. · Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей. · Развивать способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.Воспитательные: · Воспитывать интерес к искусству квиллинг. · Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей. · Учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

7 Материалы и инструменты

8 Базовые формы квиллинг

9 Техника квиллинг.

10

11

12

13 Наши занятия

14

15

16

17

18

19

20

21

22 ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

23

24

25

26

27

28

29

30

31 Планирование работы Тема: «Яблонька» Цель: продолжать учить выполнять аппликацию методом отрывания кусочков бумаги, продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль».

32 Тема: гриб «Мухомор» Цель: учить обводить трафарет на цветную бумагу и вырезать по контуру, продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль». Учить детей разрезать бумагу не доходя до края Цель: учить обводить трафарет на цветную бумагу и вырезать по контуру, продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль». Учить детей разрезать бумагу не доходя до края.

33 Тема: «Виноград» Цель: продолжать учить обводить трафарет на цветную бумагу и вырезать по контуру, продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль», закреплять умение детей складывать полоску пополам и разрезать на 2 одинаковые части.

34 Тема: «Ёлочка» Цель: продолжать учить обводить трафарет на цветную бумагу и вырезать по контуру, продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль».

35 Тема: «Дождик» Цель: продолжать учить обводить трафарет на цветную бумагу и вырезать по контуру. Продолжать учить детей скручивать форму в технике квиллинг – капелька.

36 Тема: «Снежинка» Цель: продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль» и «капелька».

37 Тема: «Ромашка» Цель: продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль» и «капелька».

38 Тема: «Верба» Цель: продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «капелька».

39 Тема: «Первые листочки» Цель: продолжать учить детей скручивать элемент (форму) - «капелька».

40 Ожидаемые результаты В результате обучения по данной теме дети: познакомятся с искусством квиллинг; научатся различным приёмам работы с бумагой; научатся основным геометрическим понятиям и базовым формам технике квиллинг; научатся создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинг; разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию. овладеют навыками культуры труда; улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

41