ПРЕДМЕТ ТА ЗАВДАННЯ СПЕЦСЕМІНАРУ ЗА ДЖ. М. КЕЙНСОМ (частина 2) - презентация

1 ПРЕДМЕТ ТА ЗАВДАННЯ СПЕЦСЕМІНАРУ ЗА ДЖ. М. КЕЙНСОМ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНАВЕРСИТЕТ Кафедра загальної економічної теорії Одеса 2014

2 «Справжній економіст, знавець своєї справи повинен бути наділений різноманітними обдаруваннями – певною мірою він повинен бути математиком, істориком, державним діячем, філософом… Він повинен уміти розмірковувати про часткове в поняттях загального і повертати політ своєї думки однаковою мірою до абстрактного та конкретного. Він повинен вивчати сучасність у світлі минулого – заради майбутнього. Жодна риса людської натури чи створених людиною інституцій не повинна залишатися поза межами його впливу» Джон Мейнард Кейнс

3 1.Предмет та завдання спецсемінару. (частина1) 2.Метод, методологія та особливості їх використання в економічній теорії. (частина1) 3.Основні етапи розвитку економічної науки та місце в ній кейнсіанства, як одного з магістральних напрямків сучасного етапу розвитку економічної думки. 4.Значення дисципліни для підготовки економістів-теоретиків.

4 ОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ ТА МІСЦЕ В НІЙ КЕЙНСІАНСТВА.

5

6 - виокремлення економічної думки в окрему царину знань.

7 Петті Буагільбер Франклін Сміт Рікардо Сісмонді

8 Трудова теорія вартості Теорії праці Розгляд дійсності Д. Рікардо

9 А. Маршалл

10 західний варіант економічної науки реформування суспільства еволюційним шляхом марксизм повалення старого ладу і побудову нового комуністичного суспільства

11 1750 р. виникнення розгляд суспільства з точки зору окремих сторін відсутнє уявлення про суспільство як цілісну систему У. Петті БуагільберКантильон

12 1750 р р. суспільство як органічна цілісність А. Сміт Д. Рікардо Ж. Б. Сей Дж. С. Мілль К. Маркс

13 1930 р р.Німецька Історична школа Австрійська Школа граничної корисності Лозанська Школа теорії загальної рівноваги Кембриджська Школа теорії часткової рівноваги

14 1930 р. сьогодення Дж. М. Кейнс Дж. В. Робінсон Е. Чемберлін Макроекономічний підхід

15 70-80-ті роки XIX ст. субєктивний напрям політичної економії та теорія граничної корисності В. С. Джевонс К. Менгер Л. Вальрас І 90-ті роки XIX ст. становленням неокласичного напряму, поєднання маржиналізму з мікроекономічним аналізом А. Маршалл Дж. Б. Кларк В. Парето ІІ

16 30-ті роки XX ст. підрив вартісного механізму саморегулювання макроекономічний аналіз та теорії державного регулювання Дж. М. Кейнс І ті роки XIX ст. еволюція кейнсіанства Дж. В. Робінсон Н. Калдор Е. Хансен Дж. Хікс П. Самуельсон Р. Харрод Е. Домар ІІ

17 70-80-ті роки XX ст. Монетарне П. Девідсон (1930) Х. Мінскі ( ) Калецкіанське М. Калецьки ( ) Рікардіанське П. Сраффа ( ) ІІІ 80-ті роки XX ст. нове кейнсіанство Дж. Стігліц (1943) Дж. Акерлоф (1940) Г. Манків (1958) ІVІV

18 ЗНАЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ЕКОНОМІСТІВ- ТЕОРЕТИКІВ.

19 поглибити теоретичні й практичні знання; користуватися економічними поняттями, категоріями; бачити зв'язки між економічними явищами; розуміти закономірності розвитку економічних явищ; розуміти появу тієї чи іншої економічної політики; уміти використовувати набуті теоретичні знання; вирішення практичних завдань.

20 Дуже важливим є те, що після оволодіння даним спецкурсом студенти зможуть удосконалити практичні навички при користуванні джерелами та історіографічними напрацюваннями різних форматів, а також, прогнозуванні та моделюванні перспектив економічного розвитку в світі, та безпосередньо в України.

21 ДЯКУЮ ЗА УВАГУ! Підготувала: Ст. 23 групи ФЕУВ Гога В. О.