«Сюжетно – ролевая игра, как средство формирования межличностных отношений дошкольников» Воспитатель : Ослина Евгения Васильевна МАДОУ Вагайский детский. - презентация

1 «Сюжетно – ролевая игра, как средство формирования межличностных отношений дошкольников» Воспитатель : Ослина Евгения Васильевна МАДОУ Вагайский детский сад « Родничок »

2 Воспитатель: Ослина Евгения Васильевна Образование: Высшее Стаж педагогической работы 2 года Квалификационная Категория --- Награждена Награждена: Грамотой Управления образования - Грамотой Управления образования администрации Вагайского района г. - Благодарственным письмом Главы администрации сельского поселения в 2014 г.

3 Цель: создание условий для активной и самостоятельной деятельности, формирование у ребёнка межличностных отношений в процессе игры. Проанализировать степень разработанности проблемы развития межличностных отношений у детей дошкольного возраста в педагогической теории и практике. Раскрыть теоретические основы развития межличностного общения у детей дошкольного возраста. Разработать перспективное планирование и проведение сюжетно – ролевых игр в старшей группе. Разработать специальный комплекс сюжетно-ролевых игр, направленный на эффективное развитие межличностного общения у детей старшего дошкольного возраста. Освоить современные технологии и методы организации игры. Создать предметно-игровую среду, отвечающую современным требованиям и способствующую развитию самостоятельной игровой деятельности. Формировать у детей, посредством сюжетно-ролевой игры, нравственное поведение, уважительное отношение к сверстникам.

4

5 Барабанит дождь по крышам. Не пускает нас гулять. Но скучать нам не придётся, Будем весело играть. Мы строителями станем И построим новый дом. Первым делом подойдите, Ознакомьтесь с чертежом. «Будущие строители»

6 Игровая ситуация «Путешественники» Я хочу быть капитаном, Море очень я люблю, Я сегодня за штурвалом, Я команды подаю. Игровая ситуация: «Школа» Нравится всезнайке Оле Быть учительницей в школе. Мелом на доске писать Букву "А" и цифру «пять».

7 Игровая ситуация: «Салон красоты» Сюжетно – ролевая игра: «Салон красоты» Нравится работать Соне парикмахером в салоне Причесать, подстричь, завить, Лаком для волос облить Игровая ситуация: «Ветлечебница»

8 Позвоним по телефону И о пожаре сообщим ближайшему району. Пусть помнит каждый гражданин: Пожарный номер - ноль один!

9 Все поели, поднялись И к игрушкам разошлись. Стали дети развлекаться. Кто же будет убираться?

10 Игровая ситуация: «Научная лаборатория» Это всё – эксперименты интересные моменты! Всё, всё, всё хотим узнать! Как наш опыт получился, сколько времени он длился? Удивляемся всему: Как? Зачем? И почему?

11 Любит делать доктор Вика Всем прививки и уколы, И, велев "А-а!" пропеть, Горло палочкой смотреть, Ставить градусник под мышку, Слушать трубочкой одышку.

12 Игровая ситуация: «Как избежать неприятности на дороге» Игровая ситуация: «Весёлый светофор» В нашем селе, Красивом и светлом Есть светофорчик- Ваш друг неприметный На красный свет- Дороги нет! На желтый – подожди! Когда горит зеленый свет- Счастливого пути!

13 Игровая ситуация: «Как избежать неприятности на дороге» Умело он ведёт машину – Ведь за рулём не первый год! Слегка шуршат тугие шины, Он нас по городу везёт.

14 Я люблю свой детский сад В нем полным-полно ребят. Раз, два, три, четыре, пять… Жаль, что всех не сосчитать. Может сто их, может двести. Хорошо, когда мы вместе! На прогулке мы гуляем, Очень весело играем.

15

16 Конкурс совместно с родителями : «Светофор собирает друзей»

17 Родительское собрание: «Научите ребёнка быть взрослым»

18 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ Рис.1. Уровень формирования межличностных отношений у детей старшей группы на констатирующем этапе эксперимента (в %)

19 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ Рис.3. Динамика уровня сформированности межличностных отношений у детей старшей группы (в %)

20 Спасибо за внимание!