Позитивное мышление не сказка, а действительность. ГБОУ гимназия 1409 Работу выполнили: Ученики 7 «Е» класса Ли-Чан-Лин Данила и 5 «Б» класса Ли-Чан-Лин. - презентация

1 Позитивное мышление не сказка, а действительность. ГБОУ гимназия 1409 Работу выполнили: Ученики 7 «Е» класса Ли-Чан-Лин Данила и 5 «Б» класса Ли-Чан-Лин Павел Научный руководитель: учитель информатики Давыдкин А. В.

2 Цели исследования Выяснить, кто из ученых занимался изучением влияния позитивного мышления на рис; Убедиться с помощью эксперимента как, позитивное и негативное мышление влияет на состояние вареного и невареного риса; Убедиться, что состояние человека влияет на окружающую среду (растения, воду и т.д.); Сделать выводы путем лабораторного исследования о влиянии позитивного и негативного мышления на сохранность риса; Создать рекомендации по общению между людьми и окружающим их миром на основе позитивного мышления (обобщение результатов опыта).

3 Гипотеза исследования Во всем мире существует проблема сохранности окружающей среды, в данном исследовании мы попытаемся доказать посредством эксперимента на вареном и невареном рисе, что позитивное мышление способствует сохранности окружающей среды. Эта тема взята нами, потому что мы знаем, что люди постепенно разрушают природу нашей Земли и сохранить и восстановить её очень важная задача для всех.

4 Практическая часть Цель: в ходе лабораторного эксперимента установить влияние позитивного и негативного отношения на вареный и невареный рис. Объект изучения: Вареный и невареный рис. Оборудование и материалы: Стеклянные баночки с крышками и рис. Сроки эксперимента: С 5 января по 26 января 2015 года.

5 Мы взяли три пустые одинаковые баночки.

6 В них мы положили равное количество риса.

7 Только я положил невареный рис.

8 А я положил вареный рис.

9 Мы вели дневник наблюдения за состоянием риса

10 И записывали слова, которые говорили баночкам

11 Первым баночкам мы говорили добрые слова

12 Вторым баночкам мы ничего не говорили, как будто их не было.

13 А третьим баночкам мы говорили, как нам надоел рис, как нам с ним плохо

14 Первые результаты мы увидели на 7 день исследования

15 В первых баночках рис не изменился.

16 Во вторых баночках произошли небольшие изменения.

17 В третьих баночках появилась плесень.

18 Вывод В ходе наблюдения за контрольными образцами мы выявили, что сохранность риса увеличивается в несколько раз при позитивном обращении с ним и уменьшается при негативном отношении к нему.

19 А это наша мама.

20 У меня были несколько иные цели, я хотела доказать своим сыновьям (а у меня их четверо), что сила позитивного мышления, добра, любви значительно важнее, чем гнев, раздражительность, зависть, все то, что мы называем негативным мышлением.

21