Профессиональный кодекс учителя. Сообщение приготовила: Карлова М.А.

«В школе закладываются главные жизненные цели и приоритеты детей. Поэтому так важно, каким будет нравственный облик учителей. Убеждена, что педагогам необходим свой профессиональный кодекс.» Углирж Татьяна, участница 1 Педагогической ассамблеи в Санкт-Петербурге.

Профессиональный кодекс учителя состоит из трех разделов. В 1 разделе: определяются нравственные и этические нормы для педагогов. Во 2 разделе: требования к личности учителя. В третьем разделе: взаимоотношениям учителя с учениками, педагогическим сообществом, родителями учеников, обществом и государством.

Проект Профессиональный кодекс учителя Нормами Профессионального кодекса учителя руководствуются в своей деятельности все учителя, работающие со школьниками. Цель кодекса – определить основные нормы профессиональной этики в отношениях учителя с учениками и их родителями, с педагогическим сообществом и государством.

Общие положения. 1 раздел: Нравственные и этические нормы учителя. Нормы этики учителя устанавливаются на основании Конституции РФ, Закона РФ "Об образовании" и принятых в соответствии с ним иных законодательных и локальных актов, норм международного права, а также общечеловеческих моральных норм и традиций российской школы. Принципы этики учителя При осуществлении своей деятельности учитель руководствуется следующими принципами: гуманность; законность; демократичность; справедливость; профессионализм; взаимное уважение.

2 раздел: требования к личности учителя. Личность учителя Учитель должен стремиться стать положительным примером для своих учеников. Учитель не должен заниматься противо культурной, аморальной, неправомерной деятельностью. Учитель дорожит своей репутацией. Учитель должен быть требователен к себе, стремиться к самосовершенствованию. Учитель не должен терять чувства меры и самообладания.

Учитель соблюдает правила русского языка, культуру своей речи, не допускает использование ругательств, грубых и оскорбительных фраз. Учитель является честным человеком, соблюдающим законодательство. С профессиональной этикой учителя не сочетаются ни получение взятки, ни ее дача. Учитель должен бережно и обоснованно расходовать материальные и другие ресурсы. Он не должен использовать имущество школы или другого воспитательного учреждения (помещения, мебель, телефон, телефакс, компьютер, копировальную технику, другое оборудование, почтовые услуги, транспортные средства, инструменты и материалы), а также свое рабочее время для личных нужд.

3 раздел: взаимоотношениям учителя с учениками, педагогическим сообществом, родителями учеников, обществом и государством. Взаимоотношения учителя с учениками. Учитель выбирает подходящий стиль общения с учениками, основанный на взаимном уважении. Учитель в своей работе не должен унижать честь и достоинство учеников ни по каким основаниям, в т. ч. по признакам возраста, пола, национальности, религиозных убеждений и иных особенностей. Учитель беспристрастен, одинаково доброжелателен и благосклонен ко всем своим ученикам. Требовательность учителя по отношению к ученикам должна быть позитивной и обоснованной.

Учитель выбирает методы работы с учениками, развивающие в них такие положительные черты и качества, как самостоятельность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим. Учителю следует стремиться к повышению мотивации обучения у учеников, к укреплению веры в их силы и способности. Приняв необоснованно принижающие ученика оценочные решения, учителю следует немедленно исправить свою ошибку. Учитель справедливо и объективно оценивает работу учеников, не допуская завышенного или заниженного оценочного суждения.

Учитель обязан в тайне хранить информацию, доверенную ему учениками, за исключением случаев, предусмотренных законодательством. Учитель не должен злоупотреблять своим служебным положением, используя своих учеников для каких-либо услуг или одолжений в личных целях. Учитель не имеет права требовать от учеников дополнительного вознаграждения за свою работу, за исключением случаев, предусмотренных в законодательстве.

Взаимоотношения учителя с педагогическим сообществом. Учителя стремятся к взаимодействию друг с другом, оказывают взаимопомощь, уважают интересы друг друга и администрации образовательного учреждения (далее – ОУ). Учителей объединяют взаимовыручка, поддержка, открытость и доверие. Учитель имеет право открыто выражать свое мнение по поводу работы своих коллег, не распространяя сплетни. Любая критика, высказанная в адрес другого учителя, должна быть объективной и обоснованной. Администрация не может требовать или собирать информацию о личной жизни учителя, не связанной с выполнением им своих трудовых обязанностей.

Учитель имеет право на поощрение от администрации ОУ. Личные заслуги учителя не должны оставаться в стороне. Учитель имеет право получать от администрации информацию, имеющую значение для работы ОУ. Администрация не имеет права скрывать информацию, которая может повлиять на работу учителя и качество его труда. Инициатива приветствуется. Важные для педагогического сообщества решения принимаются в учреждении на основе принципов открытости и общего участия. Учитель в процессе учебно-воспитательной деятельности должен активно сотрудничать с психологами, врачами, родителями для развития личности и сохранения психического, психологического и физического здоровья учеников.

Взаимоотношения учителя с родителями учеников. Учителя должны уважительно и доброжелательно общаться с родителями учеников. Учитель консультирует родителей по вопросам образования учеников. Учитель не разглашает высказанное детьми мнение о своих родителях или мнение родителей о детях. Отношения учителей с родителями не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений детей. На отношения учителей с учениками и на их оценку не должна влиять поддержка, оказываемая их родителями образовательному учреждению.

Взаимоотношения учителя с обществом и государством Учитель не только обучает детей, но и является общественным просветителем, хранителем культурных ценностей, порядочным образованным человеком. Учитель старается внести свой вклад в развитие гражданского общества. Учитель понимает и исполняет свой гражданский долг и социальную роль.

Заключительные положения. При приеме на работу в ОУ руководитель ОУ должен оговорить, что учитель должен действовать в пределах своей профессиональной компетенции на основе Кодекса учителя и ознакомить учителя с содержанием указанного Кодекса. Нарушение положений Кодекса учителя рассматривается педагогическим коллективом и администрацией ОУ, а при необходимости – профессиональной организацией более высокого уровня.

Источник Журнал «Справочник классного руководителя» 4, 2010 года.