Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования

ХАРАКТЕРИСТИКА МАДОУ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 115» Заводского района г.Саратова Тип: дошкольное автономное образовательное учреждение Вид: детский сад комбинированного вида Юридический адрес: , г.Саратов, проспект Энтузиастов, 50Б Телефон: 8 (452) Адрес сайта в интернете:

В Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида 115» Заводского района г.Саратова ВОСПИТЫВАЮТСЯ: дети раннего и дошкольного возраста. В учреждении функционирует 10 групп, из них: 1 младшая группа – 2-3 года; 2 младшая группа –3 – 4 года; 2 средние группы – 4 –5 лет; старшая группа – 5 – 6 лет; подготовительная группа – 6 – 7 лет; группа для детей с ЗПР – 5-7 лет; старшая логопедическая группа – 5-6 лет; 2 подготовительные логопедические группы. Всего дошкольное учреждение посещает 180 воспитанников.

ООП ДО характеризует процесс воспитания и обучения детей опирается на : Федеральные законы: Конвенция о правах ребенка Федеральный закон «Об образовании в РФ» от г. 273-ФЗ Постановления Правительства Российской Федерации: Приказ Министерства образования науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам дошкольного образования» от 30 августа 2013 г Нормативно-правовые документы Министерства образования РФ: Приказ Министерства образования науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях Сан Пин ( Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от ). Основными средствами реализации предназначения ДОУ, являются: устав ДОУ; лицензия и локальные правовые акты ДОУ; правила внутреннего распорядка.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООП ДО) ОПРЕДЕЛЯЕТ: специфику организации воспитательно-образовательного процесса, с учетом федерального государственного образовательного стандарта к дошкольному образования; разработана на основе программы «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Целевой раздел ООП. Содержательный раздел ООП. Организационный раздел ООП. Краткая презентация ООП.

Соотношение частей Программы Объем обязательной части Программы – не менее 60% от её общего объема. Части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.

Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП ДО) ОБЕСПЕЧИВАЕТ разностороннее развитие детей в возрасте от 2-х до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей (образовательным областям) : «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»

Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП ДО) учитывает: Программа учитывает потребности воспитанников, их родителей, общественности и социума; Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, это необходимо для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Ведущие цели основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) : создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностям; подготовка к жизни в современном обществе, обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой; коммуникативной; трудовой; познавательно-исследовательской; продуктивной; музыкально-художественной; чтения.

Задачи для достижения целей ООП ДО: забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно- образовательного процесса; творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; уважительное отношение к результатам детского творчества; единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Принципы основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО): полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования); содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; сотрудничество учреждения с семьей; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); учет этнокультурной ситуации развития детей. Вышеперечисленные принципы, лежащие в основе построения программы, сориентированные на личность ребенка и создание в учреждении условий для развития его способностей и внутреннего мира; на сотрудничество педагогов и родителей, для совместного решения задач дошкольного образования.

Программы реализуемые в МАДОУ Учреждение осуществляет образовательную деятельность по следующим программам: - примерная общеобразовательная программа под редакцией Н.Е. Вераксы, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «От рождения до школы» (пилотный вариант); Коррекционные программы: Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада», под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной; «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития», С.Г. Шевченко. Парциальные программы: - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р.Б. Стеркиной; - «Юный эколог» С.Н. Николаевой; Региональная программа: - «Основы здорового образа жизни» Н.П. Смирновой.

Содержание коррекционной работы Психолого-медико-педагогическое обследование детей с ОВЗ Для успешности воспитания и обучения детей с ОВЗ необходима пра- вильная оценка их возможностей и выявление особых образовательных потребностей. В связи с этим особая роль отводится психолого-медико-педагогической диагностике, позволяющей: своевременно выявить детей с ограниченными возможностями; выявить индивидуальные психолого-педагогические особенности ребенка с ОВЗ; определить оптимальный педагогический маршрут; обеспечить индивидуальным сопровождением каждого ребенка с ОВЗ в дошкольном учреждении; спланировать коррекционные мероприятия, разработать программы коррекционной работы; оценить динамику развития и эффективность коррекционной ра- боты; определить условия воспитания и обучения ребенка; консультировать родителей ребенка с ОВЗ.

Взаимодействие с семьями воспитанников Программа (ООП ДО) подчеркивает ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников.

В ДОУ сложилась модель по взаимодействию с родителями Направления работы с родителями: Оказание помощи семье в воспитании Вовлечение семьи в образовательный процесс Культурно-просветительская работа Создание условий для реализации личности ребенка

Формы работы по взаимодействию с родителями: Анкетирование и тестирование Родительские собрания Управление ДОУ через родительские комитеты Консультирование Тренинги, семинары-практикумы Родительские уголки и информационные стенды Экскурсии по ДОУ Участие в создании развивающей среды Участие в пед.процессе (открытые просмотры, привлечение к подготовке утренников, праздников)

Спасибо за внимание!!!