1.«Все живут благодаря ему» 2. Людям приносит, как пользу, так и вред 3. Его дар – Египет река Нил 1. Первый властелин единого государства 2. В его гробницу поставили шесть тысяч глиняных воинов 3. При нем началось строительство Великой Китайской стены Цинь Шихуан

В 478 г. до н.э. был создан Афинский морской союз В 449 г. до н.э. Афины заключили победный мирный договор с Персидской державой Флоту персов запрещалось появляться в Эгейском море Грекам досталась огромная добыча и множество рабов

Современный порт ПИРЕЙ в Афинах

Афинский порт Пирей

Задачи урока 1. Выяснить, какие гавани действовали в порту 2. Узнать, как были связаны порт Пирей и город Афины 3. Охарактеризовать положение различных слоев населения полиса

Проблема урока: зачем после победы греки решили ещё укрепить и расширить морской порт?

Работа в парах (7 минут) Заполнить сравнительную таблицу: «Положение рабов в Вавилоне и в Афинах» Прочитать пункт 3: «Тяжелая участь рабов» Вспомнить информацию о положении рабов в Вавилоне (на стр.71 – 72)

Работа в парах (7 минут) Прочитать исторический текст. Вставить в пропуски слова Сформулировать ответ на вопросы: Какие две гавани действовали в порту Пирей? Что купцы вывозили для продажи из Афин?

Работа в парах (7 минут) Проанализировать карты-схемы на страницах 172,173 Ответить на вопросы: 1. Пирей находиться на острове или полуострове? 2. Что соединяют и что охраняют Длинные стены? 3.Предположите, как могли запираться узкие гавани порта от врагов

Гавани порта Пирей В двух военных гаванях порта Пирей находились 400 триер. На военных кораблях служили только афинские граждане. Гражданами по закону считались коренные афиняне, у которых оба родителя были гражданами. По закону богатейшие граждане должны были за свой счёт боевой корабль. Торговая гавань Пирея была самой обширной, её называли «ртом» Афин. Множество кораблей из разных стран привозили свои товары для продажи. Перед разгрузкой корабля купец, привёзший товары, платил пошлину за право торговать в Афинах. Купцы везли за море изделия афинских ремесленников: глинные сосуды, мраморные статуи, вино и оливковое масло. В Афинах было много переселенцев из других городов, они постоянно проживали в Афинах. Но за право жить в Афинах переселенцы платили в казну налог.

Положение рабов в Вавилоне Положение рабов в Афинах сходства 1. Рабов покупали и продавали, как скот. 2. Выполняли различные виды работы. 3. Рабами становились пленные различия 1. Чужего раба можно было убить и заплатить хозяину его цену 1. Законы запрещали убивать раба 2. В наказание отрезали ухо 2. Самая тяжелая работа в серебряных рудниках 3. Мог иметь семью 3. Раб не мог иметь семью и менять место жительства 4. Раба могли отпустить на волю

1. Составить два предложения с двумя историческими ошибками 2. Задать другу составленные предложения

Нашу цель и задачи урока мы смогли решить? Проблему урока можем решить?

Афинский порт Пирей в V веке до н.э. превращается в центр международной торговли На уроке вы узнали новые исторические понятия Вы бы легко заблудились в порту Пирей Вы теперь знаете все особенности г. Афины

Прочитать параграф 36 Ответить устно на вопросы после параграфа Доделать контурную карту Записать понятия в словарь Спасибо за урок!