Подготовка ОУ к независимой экспертизе ИД «Критерии оценки качества концепции инновационных продуктов по итогам первого этапа ОЭР» СПб АППО 13 мая 2014 г.

Основные задачи ОУ - экспериментальной площадки: - организация и проведение ОЭР по актуальным направлениям развития системы образования района, города; - разработка проектов нормативных правовых документов, методических материалов, рекомендаций, отражающих опыт решения проблем по заявленной тематике; - разработка инструментария для внедрения в образовательных учреждениях города педагогического новшества.

О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от N 864-р Деятельность ОУ - экспериментальной площадки может быть прекращена до истечения установленного срока в случаях: - ненадлежащего исполнения программы ОЭР (выполнение менее 2/3 объема работ, указанных в п. IV проекта ОЭР); нарушения сроков представления отчетности; получения промежуточных результатов, свидетельствующих о невозможности или нецелесообразности продолжения реализации программы ОЭР, в частности, ухудшения уровня и качества подготовки обучающихся, состояния их здоровья и др.; нарушения законодательства Российской Федерации, включая несоответствие содержания подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, несоблюдение требований Сан ПиНов по охране здоровья обучающихся и воспитанников; - по другим обоснованным причинам.

В качестве результатов деятельности ОУ - экспериментальная площадка должна представить на независимую экспертизу (промежуточную и заключительную) Совета при КО: аналитическую справку о результатах инновационной деятельности по форме, утвержденной настоящим распоряжением; материалы, указанные в п. IV, V проекта ОЭР; научно-методические материалы, разработанные в ходе эксперимента; копии методических публикаций по теме эксперимента (методических пособий и рекомендаций, статей по теме исследования в методических журналах; материалов конференций, на которых представлялись результаты эксперимента, и др.); статистические данные педагогической диагностики, подтверждающие положительную динамику результатов образовательной деятельности по итогам внедрения педагогического новшества в практику работы ОУ; аналитические материалы, подтверждающие положительный социальный эффект нововведения (увеличение доли образовательных услуг, включая платные; признание значимости нововведения родителями, учащимися, педагогами и др.).

Деятельность экспертов Положения об экспертизе инновационных проектов в системе образования Санкт-Петербурга, утвержденного распоряжением Комитета по образованию от р Нормоконтролирующая экспертиза: сравнение характеристик предмета экспертизы с имеющимися у эксперта объективными критериальными требованиями. Квалифицирующая (интерпретирующая) экспертиза: идентификация осуществляемой инновационной практики, ее интерпретации в актуальном социокультурном и образовательном контексте, определении следствий реализации и перспектив развития.

Алгоритм прохождения независимой экспертизы Подготовка пакета документов в соответствии с Распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от N 864-р; Доработка пакета по замечаниям эксперта, изложенных в экспертном заключении: - в форме переписки; - в личном общении. Согласование с экспертом возможностей дальнейшего ведения инновационной деятельности. Решение Совета по образовательной политике.

Объекты экспертизы эффективности работы экспериментальной площадки Цель ИД Создание инновационных продуктов Пункт V проекта ОЭР Процесс ИД Ресурсное обеспечение процесса ОЭР Пункт IV проекта ОЭР Результат ИД Инфраструктура инновационной деятельности Качество материалов инновационных продуктов

Пакет материалов для независимой экспертизы Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности по форме, утвержденной Распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от N 864-р (объем до 5 страниц) Научно- методические материалы, разработанные в ходе эксперимента Аналитические материалы, подтверждающие положительный социальный эффект нововведения Статистические данные педагогической диагностики Копии методических публикаций по теме эксперимента Сайт ЭП

Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности за период с________по_________ Полное наименование ОУ _____________________________________________________ Руководитель ОУ ____________________________________________________________ Инновационный статус ОУ ____________________________________________________ Тема _______________________________________________________________ Этап работы_________________________________________________________ Научный консультант ________________________________________________________ Контактный телефон ОУ______________________________________________________ Адрес электронной почты ОУ__________________________________________________

1. Описание этапа инновационной деятельности (в соответствии с Программой ОЭР), включающее в том числе: перечень мероприятий; систему поддержки субъектов инновационного процесса; эффективность использования ресурсов (кадровых, материально-технических, финансово-экономических и т.п.); Вопросы: Какие этапы разработки инновационных продуктов выделены в Вашей программе? Какие цели, задачи и результаты планировались на отчетном этапе? Какие мероприятия осуществлены для достижения целей данного этапа? Какие условия созданы для достижения результатов данного этапа?

ЭТАПЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Этап 1 Исследовател ьский Этап 2 Методический Этап 3 Институциона льный Разработка концепции ИП - Аннотация ИП; - Теоретическая обоснованность; - Аналоговый анализ. Разработка модели ИП - Проектная группа; - Варианты реализации; - Результативность ИП Систематизация ИП - Методическое и нормативное обеспечение ИП; - Профессионально- общественная экспертиза; - Программа диссеминации.

Критерии соответствия: Соответствие целей и задач этапа деятельности экспериментальной площадки содержанию утвержденного проекта ОЭР (ссылка на Проект ОЭР и Программу этапа); Соответствие (тематическое, количественное, объемное, по срокам) проведенных мероприятий ( сопоставительная таблица выполненных мероприятий); (распределение дополнительного финансирования, стимулирующей части и эффективный контракт); Соответствие значимости работы субъекта инновационного процесса системе оплаты труда в ОУ (распределение дополнительного финансирования, стимулирующей части и эффективный контракт); Соответствие использования имеющихся и привлеченных ресурсов ОУ возможностям инновационной деятельности (результаты анкетирования удовлетворенности педагогических кадров – «облегчения работы педагогов», достижения в профессиональной деятельности, привлечение дополнительных материальных и финансовых ресурсов).

2. Система управления инновационной деятельностью: перечень и обоснование разработанных локальных актов, регламентирующих деятельность ОУ в ходе реализации инновационного проекта; система «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности, ее влияние на рост эффективности инновационной деятельности учреждения в целом; внесенные в программу реализации отчетного этапа инновационной деятельности коррективы и причины, побудившие к изменению хода инновационной работы; наличие системы общественной экспертизы результатов инновационной деятельности; организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с другими учреждениями; другое. Вопрос: Кто несет ответственность за управление инновационной деятельностью?

Критерии эффективности: Нормативно-правовая поддержка - полнота и достаточность разработанных локальных актов, регламентирующих инновационную деятельность на данном этапе (пакет ЛНА в Приложении); Методическая поддержка - количество, динамика, тема, форма, результат и место повышения квалификации педагогов и ее значение для ИД (таблица «внутрифирменного» повышения квалификации с обоснованием эффективности); Управленческая поддержка - наличие мониторинга текущей ИД, его результаты и влияние на последующее планирование (направления, формы, результаты мониторинга и выводы); Информационная поддержка – открытость результатов ИД общественно-правовой экспертизе (полнота содержания страницы на сайте ОУ, публичные и открытые мероприятия с результатами и отчетами); Ресурсная поддержка – сетевое взаимодействие (договора с партнерами по реализации ИД); Другие виды управленческой поддержки:

3. Описание результатов, полученных в процессе инновационной деятельности: новые программы, проекты, технологии, разработанные учебно- методические материалы, созданные учебно-лабораторные комплексы и т.п., в том числе продукты инновационной деятельности, готовые к использованию в практической деятельности образовательных учреждений города; новые формы, методы, средства обучения и т.п. эффективность результатов с обоснованием: 1) примеры методик диагностики, критерии оценки, перечень показателей (индикаторов, параметров); 2) анализ диагностических материалов по оценке результатов деятельности, полученных в ходе их апробации; 3) влияние инновационной работы на повышение эффективности учебно-методического, организационного, правового, финансово- экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования ОУ и городской образовательной системы в целом. другое. Вопрос: Какой показатель инновационного продукты Вы доказываете на данном этапе: инновационность, полезность, востребованность?

Критерии результативности: Соответствие совокупности созданных инновационных продуктов заявленному списку (название, объем, степень отчужденности и готовности к диссеминации); Качество инновационных продуктов (аннотация инновационной составляющей, профессионально-общественная экспертиза); Результативность использования инновационных продуктов в образовательной деятельности (методика оценки и результаты образовательной деятельности); Эффективность использования инновационных продуктов («облегчения работы педагогов» за счет повышение эффективности учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования ). Востребованность инновационных продуктов : (количество обращений на сайт и заявок на выступление).

Только для ОУ, завершивших деятельность в данном статусе: 4. Характеристика степени устойчивости результатов инновационной деятельности, транслируемость опыта (SWOT - анализ). 5. Оценка и описание перспектив развития инновационной деятельности.

Критерии перспективности: Актуальность; Востребованность; Транслируемость; Вариативность; Потенциал развития; Ресурсная доступность.