1 Домашнее задание Ваша задача дома – 1. Уметь объяснить выделенное жирным шрифтом в § Прочитать § 16 и ответить на вопросы перед ним

2 Тема модуля (раздела) 4. Тема урока История России 7 класс Урок 48

3 Цели урока по линиям развития личности Линии 1-2. Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях Уметь выделять основное содержание проводимых Петром в г.г. Реформ, умение группировать основные черты, характеризующие развитие России и стран Западной Европы в конце 17 века. Линия 3. Линия 3. Историческое мышление. Выявить причины реформ быта, проводимых Петром I, а также определить их влияние на развитие страны. Линия 4-5. Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое самоопределение. Дать возможность учащимся оценить личность нового царя, особенности его воспитания, образования.

4 Обязательный минимум 1.Пётр I ( ): воспитание, образование и черты характера. 2. Первые европейские реформы: календарь, внешний вид подданных, правила этикета.

5 Введение в главу Вспомните вывод к последнему уроку. (Россия западная, восточная или самобытная цивилизация?)

6 Тема: Общий взгляд на самобытный путь Московского царства Проблема. Россия западная, восточная или самобытная цивилизация ? Надо узнать 1. Вспомнить черты западной и восточной цивилизаций 2. Исследовать сферы жизни общества России 17 века и найти в ней черты западной цивилизации, восточной цивилизаций или самобытности. Ответь на проблемный вопрос письменно. Россия самобытная цивилизация, так как в ней есть черты и Запада и Востока и непохожие ни на Запад ни на Восток. Это объясняется тем, что Россия многонациональное государство, она расположена и в Европе и в Азии и её соседями являлись как западные европейцы, так и восточные народы, которые оказывали влияние на народы российской цивилизации.

7 Введение в главу Работа с стр. 3 Назови тему раздела и глав Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь в разделе и главах?

8 Введение в тему Работа с стр. 167 Назови тему урока и хронологические рамки Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке?

9 Тема: Начало реформ Петра I

10 Создание проблемной ситуации Реформы в России проводили такие правители, как Иван Грозный в середине 16 века, Алексей Михайлович в середине 17 века. Отношение к проводимым реформам со стороны многих русских людей было негативным. Они говорили; «Какая страна свои обычаи переменит, та долго не простоит» -

11 Создание проблемной ситуации Стр. 176 Прочти документы. Ответь на вопросы к ним. Найди противоречие? Какой возникает вопрос? В народе по-прежнему плохо относились к к реформам. (Реформы прихоть царя?). Но Пётр говорит о необходимости реформ.

12 Тема: Начало реформ Петра I Проблема. Реформы Петра I это «полезное дело» прихоть царя? Надо узнать 1. Особенности развития страны, была ли необходимость в реформах. 2. Готовность российских государей проводить реформы. 3. Цели и результаты первых реформ, их значение для развития страны.

13 Вспомним особенности развития России и Запада. Распределите по сферам и регионам факты. Актуализация знаний Западная Европа Россия 1. Участие граждан в управлении государством 2. Появление классов 3. Абсолютизм. 4. Сохранение сословий 5. Преобладание государственной собственности над частной 6. Формирование научной картины мира. 7. Сохранение большого влияния религии. 8. Преобладание частной собственности

14 Чем отличалась Россия от Западной Европы? Актуализация знаний Западная Европа Россия 1. Участие граждан в управлении государством 2. Появление классов 3. Формирование научной картины мира. 4. Преобладание частной собственности. 1. Абсолютизм. 2. Сохранение сословий 3. Преобладание государственной собственности над частной 4. Сохранение большого влияния религии. В России преобладали черты аграрного общества, в то время как в Европе шло его разрушение.

15 Вспомните, какие азиатские страны оказались в таком же положении. Актуализация знаний Китай, Индия, Иран, Османская империя. (Покажите их на карте)

16 Как отставание от Западной Европы в процессе разрушения аграрного общества повлияло на судьбу азиатских стран к концу 17 века? Актуализация знаний Они оказались в колониальной или полуколониальной зависимости от европейских стран.

17 Появились ли в России к концу 17 века элементы западной цивилизации? Если да, то какие? Актуализация знаний Стали возникать признаки разрушения аграрного общества: появлялись мануфактуры, начал формироваться всероссийский рынок. Постепенно увеличивался интерес к науке и образованию.

18 Сделайте вывод: существовала ли в России потребность в проведении реформ. Актуализация знаний Да, в России была потребность в проведении реформ, для того, чтобы сократить отставание от стран Европы и сохранить свою независимость

19 Какие действия для этого необходимы? Актуализация знаний Необходимо было налаживать контакты с европейскими государствами, узнавать новое, распространять образование.

20 Открытие нового знания Стр. 296 Кто был главой русского государства с 1676 по 1682 год? Сын Алексея Михайловича Фёдор Алексеевич.

21 Открытие нового знания Стр. 167, текст Определите, мог ли царь Фёдор Алексеевич начать реформы, направленные на ликвидацию отставания России от Европы. Нет. Фёдор недолго находился у власти, он не отличался крепким здоровьем и не мог из-за частых болезней уделять много внимания управлению.

22 Открытие нового знания Стр. 296 К кому перешла власть после его смерти в 1682 году? С 1682 года правителями России были Софья, Иван V и Пётр. Почему так произошло и о дальнейших событиях расскажут следующие слайды

Когда в 1682 Федор умер, престол должен был наследовать Иван Алексеевич, но, поскольку он отличался слабым здоровьем, сторонники Нарышкиных провозгласили царем Петра. Открытие нового знания

Однако Милославские, родственники первой жены Алексея Михайловича, с этим не смирились и спровоцировали стрелецкий бунт, во время которого десятилетний Петр стал свидетелем жестокой расправы над близкими ему людьми. Эти события оставили в памяти мальчика неизгладимый след, отразившись и на его психическом здоровье, и на мировоззрении. Результатом бунта был политический компромисс: на трон были возведены вместе Иван и Петр, а правительницей названа их старшая сестра царевна Софья Алексеевна.

25 Открытие нового знания Софья и её фаворит Голицин хотели сделать Россию великой Европейской державой начали реформу армии, образования, борьбу за выход в Балтийское море. Царевна Софья

Летом 1689 г. до Петра дошли слухи, что Софья послала в Преображенское стрельцов арестовать его. Петр в страхе бежал в Троице-Сергиев монастырь. Вскоре туда стали переезжать бояре и Софья поняла, что проиграла. По приказу Петра ее заточили в Новодевичий монастырь. А стрельцов казнили. Открытие нового знания

С 1698 года у власти Пётр I Открытие нового знания

Петр I родился от 2-го брака Алексея Михайловича с Натальей Нарышкиной в 1672 г. Открытие нового знания Петр I в детстве. Неизвестный художник.

Петр и Н.Зотов. Миниатюра к. 17 в. У маленького Петра наставником стал Н. Зотов Он научил мальчика читать, писать и считать и на всю жизнь привил ему интерес к учению. Зотов, мастер на все руки обучил царевича работе на токарном станке, и впоследствии тот любил и умел работать. Открытие нового знания

Петр и потешные полки Миниатюра к. 17 в. Открытие нового знания Петр, находясь в Преображенском, создал из ровесников потешные полки, которые проходили военную подготовку под руководством иностранцев. В 1686 г. на р. Яузе он нашел полуразвалившийся ботик, на котором после ремонта начал ходить под парусом

События детства Петра сформировали личность, отличающуюся от предыдущих правителей России. 1. Образование предыдущих российских правителей носило религиозный характер, Петр же интересовался науками, стремился всё увидеть и познать. 2. Пётр рос не во дворце, не в обстановке старорусских традиций царской власти, а в в селе, среди простых мальчишек разных сословий. 3. Пётр был с детства окружён иноземными вещами, часто бывал в немецкой слободе, поэтому получил возможность познакомиться с европейскими обычаями, достижениями культуры, нравами. Открытие нового знания

События детства Петра сформировали личность, отличающуюся от предыдущих правителей России. 4. Трагическая гибель родственников во время стрелецкого бунта и другие события формировала неуравновешенный характер Петра. 5. Увлечённость военными играми способствовала тому, что Пётр вёл активную внешнюю политику. 6. Знакомство с европейской культурой подталкивала к стремлению распространить её в России. Открытие нового знания

Всё это позволило Петру стать царём, который провёл реформы во всех сторонах жизни Российского общества и добился статуса великой державы для России. Открытие нового знания

Осада Азова. Миниатюра к. 17 в. Открытие нового знания В 1695 г. Петр I, желая завоевать выход к Черному морю отправился к Азову и осадил его. Но турки подвозили все необходимое по морю. Штурм крепости завершился неудачей и Петр отошел на р. Воронеж, где согнанные сюда крестьяне всю зиму строили корабли

Взятие Азова. Гравюра к.17 в. А. Шхонебека. Открытие нового знания Весной 1696 г. русская армия в сопровождении флотилии спустилась по Дону и вновь осадила Азов. На этот раз город был блокирован и с суши и с моря. Вскоре начался штурм и Азов пал. Но, не владея проливами, торговать с Европой по-прежнему было нельзя.

Домик Петра I на Саардамской верфи. Миниатюра к.17 в. Открытие нового знания В 1697 г. в Европу с целью поиска союзников против Турции отправилось «Великое посольство». Вместе с ним поехали 35 молодых дворян для обучения ремеслам. Петр, прибыв в Голландию, инкогнито устроился на верфь и вскоре получил диплом плотника.

Петр I в Англии. Современный рисунок. Открытие нового знания По приглашению В. Оранского Петр посетил Англию, где научился проектировать корабли. «Великое посольство», находясь в Австрии, выяснило, что союзников для борьбы с турками найти не удастся и Петр поспешил приехать в Вену. Но там он получил известие о бунте стрельцов.

В.Суриков. Утро стрелецкой казни. Открытие нового знания Приехав в Москву, Петр не смотря на казнь 58 человек, провел новое расследование и казнил еще более 700 стрельцов. Возвратившись в Европу, Петр смог создать Северный Союз для борьбы со Швецией.

Вернувшись в Россию Пётр провёл первые образования. Просмотри следующие слайды и определи каких сфер жизни общества коснулись первые преобразования Петра I? Какие из этих реформ были нужны и какие нет? Почему? Открытие нового знания -

Реформы Петра начались с введения иностранного платья и приказа брить бороды всем, кроме крестьян и духовенства. Так изначально русское общество оказалось разделенным на две неравные части: для одной (дворянство и верхушка городского населения) предназначалась насаждаемая сверху европеизированная культура, другая сохраняла традиционный уклад жизни. Открытие нового знания

В 1699 была также осуществлена реформа календаря. В Амстердаме была создана типография для издания светских книг на русском языке, основан первый русский орден Св. апостола Андрея Первозванного. Страна остро нуждалась в собственных квалифицированных кадрах, и царь распорядился отправить на учебу за границу юношей из знатных семейств. В 1701 в Москве была открыта Навигацкая школа. Открытие нового знания

Началась и реформа городского управления. После смерти в 1700 патриарха Адриана нового патриарха избирать не стали, и Петр создал Монастырский приказ для управления церковным хозяйством. Позднее вместо патриарха было создано синодальное правление церковью, сохранявшеся до Одновременно с первыми преобразованиями интенсивно шла подготовка к войне со Швецией, для чего предварительно был подписан мирный договор с Турцией.

Каких сфер жизни общества коснулись первые преобразования Петра I? Открытие нового знания Прошли реформы в духовной сфере: культура, быт, церковное управление. Надо было развивать образование, реформы быта, церкви подрывали устои русского общества, что вело к потере нравственной основы русского народа.

44 Тема: Начало реформ Петра I Проблема. Реформы Петра I это «полезное дело» прихоть царя? Надо узнать 1. Особенности развития страны, была ли необходимость в реформах. 2. Готовность российских государей проводить реформы. 3. Цели и результаты первых реформ, их значение для развития страны. Ответь на проблемный вопрос Реформы нужны были для преодоления отсталости от стран Западной Европы, но некоторые реформы рушили обычаи предков, что подрывало духовную основу российского общества, то, чем всегда была сильна Россия.