Обучение татарскому языку в дошкольном образовательном учреждении «Центр развитыя ребенка – детский сад 14 «Родничок» на 2013/2014 учебный год Воспитатель (по обучению детей татарскому языку) Аглиева Г.Х.

Постановлением кабинета Министров Республики Татарстан от г «Об утверждении Стратегии развитыя образования в Республики Татарстан на г.г. «Кил ә ч ә к», в рамках реализации первоочередных мероприятый Стратегии, творческой группой, созданной Министерством образования и науки Республики Татарстан, разработан учебно- методический комплект по обучению детей двум государственным языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Татарстан.

Учебно-методические комплекты (УМК) 1. Комплект – по обучению татароязычных детей русскому языку «Изучаем русский язык», творческая группа под руководством Гаффаровой Сабили Муллануровны; 2. Комплект – по обучению русскоязычных детей татарскому языку «Татарча с ө йл ә ш ә без» - «Говорим по-татарски», творческая группа под руководством Зариповой Зифы Мирхатовны; 3. Комплект – по обучению татароязычных детей родному языку «Туган телд ә с ө йл ә ш ә без», творческая группа под руководством Хазратовой Файрузы Вакилевны; 4. Комплект – для детей подготовительной к школе групп «М ә кт ә пк ә ч ә яшьт ә гель ә р ә лифбасы: авазларны айнатып» (для татароязычных детей) автор Шаехова Резеда Камилевна, пособие «Раз – словечко, два - словечко» (занимательное обучение татарскому языку) автор Шаехова Резеда Камилевна.

Цели и задачи УМК Основная цель учебно-методических комплектов – формирование правильной устной родной речи детей дошкольного возраста. Главной задачей освоения учебно-методических комплектов является обучение детей правильно и красиво говорить (формирование грамматыческого строя речи, фонетыческого и лексического уровней языковой системы, развитыя связной речи). Инновация учебно-методических комплектов в обращении к практыке ориентырованносты, мультымедийносты, обучения с помощью игр, сказок, мультфильмов.

1. Рабочие тетради для детей. 2. Методические рекомендации и пособия для воспитателей. I. Материал обучения. 1. Сборники детских художественных произведений для воспитателей и родителей. 2. Комплекты аудиоматериалов /песни, танцы/. 3. Комплекты видеоматериалов /телепередачи, учебные мультфильмы/: а) переведённые с русского языка б) вновь созданные на татарском языке. II. Материалы для формирования языковой среды. В УМК вошли:

Комплект Говорим по- татарски состоит из трёх проектов: Средняя группа (4- 5 лет) Минем өем (Мой дом) Старшая группа (5- 6 лет) Уйный-умный үсәбез (Растем играя) Подготовительная группа (6- 7 лет) Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар (Мы теперь уже большие, в школу ведут дороги)

Средняя группа Минем өем (Мой дом) Аудиоматериал – 64 трека; Анимационные сюжеты – 11; Рабочая тетрадь – 17 заданий; Наглядно-демонстрационный материал; Актывные слова + речевой образец – 62 (было 178 ) Актывные слова: ә ты, ә ни, кыз, малой, мин, ис ә мнесез, сау булыгыз, ис ә мне, эт, песни, ә йе, юг, сау бул, ә би, бабай, ә йб ә т, или, алма, с ө т, ч ә й, р ә хм ә т, м ә, т ә мое, кил монда, утыр, бир, аша, эч, туп, зур, кечкин ә, матур, корчак, куян, аю, х ә лл ә р ничек, айна, пычрак, чиста, ю, бер, ике, ө ч, д ү рт, биш (49 слов) Речевые образцы: утырыгыз, бу кем?, кем юг?, мин кем?, кем панда?, басыгыз, ал, нич ә ? нинди? (13 сл.). Проект Минем өем состоит из следующих тем: Гаилә - Семья Ашамлыклар- Продукты Уенчыклар- Игрушки Саннар- Счёт (1-5)

Старшая группа Уйный-умный үсәбез (Растем играя) Аудиоматериал – 63 трека; Анимационные сюжеты – 15; Рабочая тетрадь – 19 заданий; Наглядно-демонстрационный материал; Актывные слова + речевой образец – 45 (было 236 сл); Актывные слова: кишер, нинди, баллы, нич ә, саган, б ә р әң ге, ялты, җ иде, сигер, тогыз, он, кыяр, к ә бест ә, кызыл, сары, я шел, кир ә к, ю а, н ә рс ә кир ә к, аш, ботка, кашык, т ә линк ә, чынаяк, з әң г ә р, к ү лм ә к, чал бар, ки, сал, йокла, бит, кул, ө ст ә л, урындык, караван, яратам, бар (38 слов) Речевые образцы: бу н ә рс ә ?, х ә реле к ө н, н ә рс ә бар? к ү п Проект Уйный- умный үсәбез состоит из следующих тем: Яшелчәләр - Овощи Ашамлыклар- Продукты Савыт-саба- Посуды Киемнәр- Одежда Шәхси гигиена- Личная гигиена Өй җиһазлары- Мебель Бәйрәм Туган көн – Праздник День рождение Бәйрәм Сабан туй – Праздник Сабантуй Используются слова, словосочетания проекта Минем өем.

Подготовительная группа Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар (Мы теперь уже большие, в школу ведут дороги ) Аудиоматериал – 71 трек; Анимационные сюжеты – 19; Рабочая тетрадь – 20 заданий; Наглядно-демонстрационный материал; Актывные слова + речевой образец – 60 (было 146 слов) Актывные слова: мин кем, х ә реле к ө н, тычкан, бу кем? бу н ә рс ә ? нашли?, йоклый, утыра, алый, эч ә, нашлисе ң ?, алыйм, эч ә м, умный, умныйм, утырам, барам, кая бурасы ң ?, мин нашлисе ң ?,стикер, стикер ә м, стикер ә, й ө гер ә, т ө оке, й ө гер, й ө гер ә м, ч ә к-ч ә к, ө чпочмак, яшь, б ү ре, карпе, тавык, ә т ә ч, ү рд ә к, чана, шума, шумам, бие, бии, бим, ак, кара, җ орла, җ ырлыйм, зур р ә хм ә т, китап укый, р ә сем ясыйм, укыйм, д ә вт ә р, н ә рс ә яратасы ң ?(пассивное слово) Проект Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар состоит из следующих тем: Әйдәгез танышабыз Кем нашли? Нишлисең? Әйдәгез умныйбыз Кафега барабызКүңелле уеннар Без циркта Безнең дусларКүңелле сәяхәт Мәктәптә

Объём словарного запаса по новому УМК составляет для детей 4-7 лет 167 слов, что соответствует возрастным особенностям дошкольника. Объём слов доступен для усвоения детьми 4-7 лет, направлен на общение детей, а не только на увеличение словарного запаса. Использование дидактыческих игр позволяет повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного материала, даёт возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Во время игр деты повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с воспитателем на татарском языке. Разработанные дидактыческие игры на интерактывной доске, увлекают и в непринуждённой обстановке погружает ребёнка в языковую среду, где он впитывает в себя новую информацию. В средней группе деты вопросы не задают, задаёт вопросы только воспитатель. В старшей группе деты задают вопросы друг другу, старшим. В подготовительной группе деты самостоятельно задают вопросы друг другу и старшим, составляют диалоги, общаются.