Донгак Татьяна Сарыгларовна учитель начальных классов МБОУ СОШ 1 г.Ак-Довурак Стаж работы: 32 года «Почетный Работник Общего Образования РФ»

Урок русского языка в 4 классе. Возраст детей – 9-10 лет. Количество – 25 детей. 2

Тема урока: «Предложный падеж имён существительных» 3

Цель: Выяснить особенности предложного падежа. Развивать орфографическую зоркость. 4

Эпиграф урока Учите русский язык годы кряду. С душой, с усердием, трудом. Вас ждёт великая награда И та награда в нём самом! Сабир Абдулла 5

- Каким советом обращается писатель к читателям? - Как вы понимаете значение слово «награда»? -Обратимся к словарю С.И.Ожегова. - О какой награде говорит писатель? (Новые открытия, знания о языке.) 6

- Ребята, давайте напишем на листочке, о чем мы мечтаем и положим Деду Морозу в мешок. А вдруг эти мечты в Новый год сбудутся. Мечтаю о подарке, о компьютере, о собаке, об игрушке, о книге, о путешествии, о встрече, о друге, о котёнке. - Ребята, в каком падеже все эти существительные? (Ответы детей. В предложном.) 7

Письмо детей. 8

Предложный падеж. - Название шестому падежу русского языка дал М.В.Ломоносов. В древнерусском языке этот падеж называли «воспитательным», потому что он призывал заботиться о ком-то. - Почему Ломоносов назвал этот падеж предложным? - Какое вспомогательное слово помогает отличить этот падеж от других? 9

Упражнение « Крылатые слова». На доске записаны фразеологизмы. Держать в чёрном теле, держать себя в руках, зарубить на носу, как на иголках, в ежовых рукавицах, дело в шляпе. - Объясните значение фразеологизмов. (Держать в чёрном теле- сурово, строго обращаться с кем-либо и т.д.) 10

Определить падеж. - Определите падеж имён существительных в этих фразеологизмах. (Предложный). - На какие вопросы отвечают существительные в предложном падеже?( О ком? О чём?) - Сделайте вывод. 11

Вывод: Имена существительные в предложном падеже всегда употребляются с предлогом. О В НА ПРИ (Отсюда и название падежа). 12

Работа по учебнику. Чтение вывода. Упражнение

Словарно-орфографическая работа. Кроссворд Учащиеся отгадывают загадки, записывают отгадки в тетради 14

Не летает, не жужжит Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (Автомобиль) На море, в реках и озёрах Я плаваю проворный, скорый. Среди военных кораблей Известен лёгкостью своей. (Катер) Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдёт он, станет гладко, Будет новая площадка. (Бульдозер) 15

Братцы в гости снарядились, Друг за друга зацепились. И помчались в путь далёк. Лишь оставили дымок. (Поезд). Этот конь не ест овца, Вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нём. Только лучше прав рулём. (Велосипед). 16

- Что объединяет эти слова-отгадки? (Транспорт.) - Составьте словосочетания с этими существительными в предложном падеже. (Проехал на автомобиле, подвез на катере, работал на бульдозере, уснул в поезде, прокатился на велосипеде.) - Какое слово по вертикали получилось? (Везде.) - Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. 17

Итог урока - Что нового узнали на уроке? -На какие вопросы отвечают имена существительные в предложном падеже? -С какими предлогами употребляются? -Почему предложный падеж так называется? - Домашнее задание: выполнить задание 124 в рабочей тетради. 18

Литература: Н.В.Лободина – Технологические карты уроков по учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, Издательство «Учитель» Словарь С.И.Ожегова. 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!