Марушка Надія Іванівна. Освіта- середня спеціальна Спеціальність-вчитель початкових класів Педагогічний стаж-25 років Місце роботи-Олешницька загальноосвітня.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Вчителі, які мають звання «Стариший учитель» ОЛЕШНИЦЬКА ЗОШ I-III СТ.
Advertisements

Біланчук Віра Миколаївна. Вища освіта,спеціальність – російська мова та література Педагогічний стаж – 20 років Місце роботи – Олешницька загальноосвітня.
Любка Марина Іванівна. Освіта – середня спеціальна, спеціальність – вчитель початкових класів та організатор туристично-краєзнавчої роботи Педагогічний.
Попович Наталія Іванівна. Освіта- середня спеціальна Спеціальність за дипломом –учитель початкових класів Педагогічний стаж- 31рік Місце роботи –Олешницька.
Марушка Антоніна Іванівна. Освіта – середня спеціальна Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів Педагогічний стаж – 25 років Місце роботи.
Освіта – вища Спеціальність за дипломом-вчитель початкових класів: вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури Стаж-24 роки Місце роботи-Олешницька.
Керечан Ганна Степанівна. Освіта вища Спеціальність за дипломом – викладач російської мови та літератури Педагогічний стаж – 28 років Місце роботи – Олешницька.
КАПТУР СВІТЛАНА МИХАЙЛІВНА. Педагогічне кредо: Вимогливість до учнів у поєднанні з повагою до їхньої особистості. Проблемне питання: Удосконалення орфографічної.
Любка Оксана Михайлівна. *Освіта – вища *Спеціальність за дипломом – учитель початкових класів *Педагогічний стаж – 21 рік *Місце роботи – Олешницька.
Освіта вища. Спеціальність за дипломом – викладач, математик. Педагогічний стаж – 32 роки. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів,
СВИЩОГАННАЮРІЇВНА. Освіта вища. Спеціальність за дипломом – вчитель географії. Педагогічний стаж – 35 років. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня.
Агаєва Надія Павлівна. *Освіта – вища *Спеціальність за дипломом – учитель початкових класів *Педагогічний стаж – 26 років *Місце роботи – Олешницька.
Мешко Іван Васильович. Освіта: вища Спеціальність за дипломом:математик,викладач Педагогічний стаж: 33 роки Місце роботи: Олешницька ЗОШ I-III ступенів.
Гавриш Марина Юріївна. *Освіта – вища *Спеціальність за дипломом – учитель початкових класів *Педагогічний стаж – 22 роки *Місце роботи – Олешницька ЗОШ.
Потокій Василь Васильович. Вища освіта Спеціальність за дипломом – вчитель фізичної культури Педагогічний стаж – 26 років Місце роботи – Олешницька загальносвітня.
Освіта вища. Спецальність за дипломом – вчитель української мови і літератури. Педагогічний стаж – 18 років. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня.
Освіта вища. Спеціальність за дипломом – філолог, викладач. Педагогічний стаж – 19 років. Місце роботи - Олешницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів,
Троїцький НВК «ЗНЗ І-ІІІ ступенів – ДНЗ» Р ИБЄНЦОВА С ВІТЛАНА А РКАДІЇВНА Категорія: спеціаліст Освіта: середня спеціальна Спеціальність: вчитель початкових.
Візитка вчителів майбутніх перших класів навчального року.
Учителя інформатики та фізики Олешницької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.
Транксрипт:

Марушка Надія Іванівна

Освіта- середня спеціальна Спеціальність-вчитель початкових класів Педагогічний стаж-25 років Місце роботи-Олешницька загальноосвітня школа I-III ступенів Село Олешник,вулиця Українська,200 Телефон Посада-вчитель початкових класів Категорія-9-ий розряд,звання «Старший вчитель» Нагороди:РДА

Тема досвіду: «Основи диференційованого підходу до навчання молодших школярів» Анотація досвіду Працюючи над питанням «Основи диференційованого підходу до навчання молодших школярів»,вчителька спрямовує свою роботу так,щоб викликати в учнів прагнення здобувати знання,не лякатися труднощів,радіти найменшим перемогам,долати все вищі рубежі у нелегкій справі оволодіння знаннями.Щоб домогтися хороших результатів у роботі використовує певні методичні прийоми,сприраючись на відповідні дидактичні принципи,прагне створити умови,за яких навчання стає не примусом,а бажанням. Диференційований підхід передбачає досягнення дітьми однакової мети,проте різними шляхами.Вчитель має змогу допомогти кожному учневі,планує завдання для кожної групи за ступенем складності,застосовуючи різноманітні методи і форми засвоєння нового матеріалу,його закрілення і перевірку знань. Особливістю диференційованого підходу в навчанні є організація різного виду роботи,яка сприяє подоланню труднощів під час засвоєння матеріалу слашими учнями і поглибленого його вивчення середніми та сильними.