Біланчук Віра Миколаївна. Вища освіта,спеціальність – російська мова та література Педагогічний стаж – 20 років Місце роботи – Олешницька загальноосвітня.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Вчителі, які мають звання «Стариший учитель» ОЛЕШНИЦЬКА ЗОШ I-III СТ.
Advertisements

Керечан Ганна Степанівна. Освіта вища Спеціальність за дипломом – викладач російської мови та літератури Педагогічний стаж – 28 років Місце роботи – Олешницька.
Марушка Надія Іванівна. Освіта- середня спеціальна Спеціальність-вчитель початкових класів Педагогічний стаж-25 років Місце роботи-Олешницька загальноосвітня.
СВИЩОГАННАЮРІЇВНА. Освіта вища. Спеціальність за дипломом – вчитель географії. Педагогічний стаж – 35 років. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня.
Любка Марина Іванівна. Освіта – середня спеціальна, спеціальність – вчитель початкових класів та організатор туристично-краєзнавчої роботи Педагогічний.
КАПТУР СВІТЛАНА МИХАЙЛІВНА. Педагогічне кредо: Вимогливість до учнів у поєднанні з повагою до їхньої особистості. Проблемне питання: Удосконалення орфографічної.
Освіта – вища Спеціальність за дипломом-вчитель початкових класів: вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури Стаж-24 роки Місце роботи-Олешницька.
Мешко Іван Васильович. Освіта: вища Спеціальність за дипломом:математик,викладач Педагогічний стаж: 33 роки Місце роботи: Олешницька ЗОШ I-III ступенів.
Потокій Василь Васильович. Вища освіта Спеціальність за дипломом – вчитель фізичної культури Педагогічний стаж – 26 років Місце роботи – Олешницька загальносвітня.
Любка Оксана Михайлівна. *Освіта – вища *Спеціальність за дипломом – учитель початкових класів *Педагогічний стаж – 21 рік *Місце роботи – Олешницька.
Освіта вища. Спецальність за дипломом – вчитель української мови і літератури. Педагогічний стаж – 18 років. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня.
Марушка Антоніна Іванівна. Освіта – середня спеціальна Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів Педагогічний стаж – 25 років Місце роботи.
Гавриш Марина Юріївна. *Освіта – вища *Спеціальність за дипломом – учитель початкових класів *Педагогічний стаж – 22 роки *Місце роботи – Олешницька ЗОШ.
Попович Наталія Іванівна. Освіта- середня спеціальна Спеціальність за дипломом –учитель початкових класів Педагогічний стаж- 31рік Місце роботи –Олешницька.
Агаєва Надія Павлівна. *Освіта – вища *Спеціальність за дипломом – учитель початкових класів *Педагогічний стаж – 26 років *Місце роботи – Олешницька.
Освіта вища. Спеціальність за дипломом – викладач, математик. Педагогічний стаж – 32 роки. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів,
Освіта вища. Спеціальність за дипломом – філолог, викладач. Педагогічний стаж – 19 років. Місце роботи - Олешницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів,
Вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІІст. с.Вільхівка Освіта - Вища Педагогічний стаж - 27 років Категорія - Вища Звання-
Педагогічне портфоліо вчителя світової літератури Олешницької ЗОШ І – ІІІ ступенів Любки Магдалини Йосипівни.
Презентація досвіду вчителя, що атестується (межатестаційний період роки) Шпітальна Оксана Володимирівна, вчитель російської мови та літератури.
Транксрипт:

Біланчук Віра Миколаївна

Вища освіта,спеціальність – російська мова та література Педагогічний стаж – 20 років Місце роботи – Олешницька загальноосвітня школа I-III ступенів Село Олешник, вулиця Українська 200,телефон – Посада - вчитель світової літератури та російської мови Вища категорія, звання «Старший вчитель» Нагороди - РДА,ОДА

Тема досвіду : «Диференційований підхід при вивченні російської мови» Анотація досвіду Диференційований підхід у навчанні- це: 1.Створення умов для навчання з метою врахування особливостей учнів. 2.Комплекс методичних,психолого- педагогічних заходів,що забезпечують навчання. Теоретична база досвіду- технологія М.П.Гузика «Внутриклассная дифференциация»,згідно з якою автор виділяє три рівні А,Б,С, де:

А- базовий стандарт В-академічний рівень С-поглиблене вивчення Мета розподілу полягає в тому,щоб створити оптимальні умови для навчання і сприяти росту школяра. Актуальність досвіду полягає у : - вирішенні проблеми невстигаючих учнів; - розширені пізнавальних можливостей сильних учнів; - зниження перевантаження навчальним матеріалом; - підвищення мотивації навчання.