потреба у само- вираженні потреба у само- оцінюванні потреба у безпеці фізіологічні потреби потреба у пізнанні

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Мотивація як компонент структури навчальної діяльності на основі діяльнісного підходу.
Advertisements

Формування пізнавальної активності учнів на основі особистісного підходу на уроках німецької мови.
Учитель математики та інформатики ІІ категорія Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 7 Дзержинської міської ради Донецької області САРБАШ ОЛЬГА ВАСИЛІВНА.
Р ОЗВИТОК ПОЗИТИВНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ ЯК ВАЖЛИВОЇ УМОВИ ЯКОСТІ ОСВІТИ На прикладі 7-А класу.
Методичні умови успішного формування вмінь учнів.
Інформатизація освіти як один з етапів в розвитку конкурентно-спроможної особистості в сучасній школі.
« П очаткова школа повинна стати школою мислення, фундаментом творчих здібностей учнів. Дитина повинна бути думаючою, активним здобувачем знань, допитливим.
Створення та використання мультимедійних презентацій для розвитку пізнавальної діяльності учнів на уроках зарубіжної літератури та мов національних меншин.
Викладач української мови та літератури Теличко Наталія Михайлівна І категорія.
"Не так важливе здобуття знань, як розвиток здібностей мислення". (М.Лаус)
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
Основні етапи в структурі особистісно орієнтованого уроку.
Місяць Тетяна Миколаївна Вчитель вищої категорії Старший вчитель Стаж педагогічної роботи 36 років Життєве кредо Роботою, як дивом, я кохаюсь Радію, сумніви.
LOGO Актуальні питання: 1 Як зробити кожне заняття цікавим? 2 Як сформувати креативну особистість? 3 4 Як досягти творчої співпраці викладача і студента?
Виконала: Варченко Н.А.. Змінюються умови та засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя - навчити людину бути Людиною. ( І.Зязун.
З досвіду роботи учителя математики ЗОШ 5 Ротай І.Г.
Інтерактивний" (від англ. "inter" – взаємний і "act" – діяти) – здатний до взаємодії, діалогу Інтерактивне навчання – специфічна форма організації пізнавальної.
Сизова Олена Петрівна. Що таке критичне мислення й навіщо воно нам потрібне? Філософія Літературна критика Критичне мислення – це вміння логічно мислити.
Транксрипт:

потреба у само- вираженні потреба у само- оцінюванні потреба у безпеці фізіологічні потреби потреба у пізнанні

Завдання вчителя: скрупульозно вивчати мотиваційну сферу учнів; розвивати позитивні мотивы, зважати на них під час планування навчальної діяльності; формувати нові мотивы, що здатні забезпечити підвищення якості навчальної праці;

Прийоми стимулювання емоційно- позитивного впливу на мотиваційну сферу школярів: підтримка успіхів урахування їхніх інтересів і нахилів схвалення здорового суперництва намагання зробити діяльність цікавою застосування різноманітних ефективних методів організації пізнавальної діяльності надання учневі шансу проявится співпереживальна критика

бажання прочитайте текст висловлення власних думок з цього приводу ознайомлення причин інтриги критичного сприйняття інформації спонукає до

розвивають мислення, мовлення вироблять вміння та навички стимулюють творчу активність

На уроках використовую такі методи і прийоми, як: Робота в парах Робота в группах Мозковий штурм Мікрофон Інтервю Асоціативний кущ Розминка