Р ОЗВИТОК ПОЗИТИВНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ ЯК ВАЖЛИВОЇ УМОВИ ЯКОСТІ ОСВІТИ На прикладі 7-А класу

Мотив – це те, що спонукає людину до дії, заради чого вона її здійснює. Цим терміном позначають низку факторів, що збуджують активність індивіда через його інтерес, цільові настанови, емоції, потреби, серед яких слід визначити такі:терміномемоції потреба у пізнанні: бажання людини ставити питання та шукати на них відповіді;бажаннялюдини потреба у самовираженні, реалізація якої ґрунтується на знаниях, уміннях, новичках;знаниях потреба у самооцінюванні: порівняння себе з іншими та прагнення до самовдосконалення;порівняння потреба у соціальних связках; потреба у безпеці: прагнення до стабільності й самозахисту; фізіологічні потреби.

Навчальна мотивація визначається такими специфічними для цієї діяльності факторами: самою освітньою системою; освітнім закладом, де здійснюється навчальна діяльність; організацією освітнього процесу; субєктними особливостями школяра (вік, стать, інтелектуальний розвиток, здібності, самооцінка, взаємодія з іншими учнями);школяра розвитокздібностісамооцінка субєктними особливостями педагога, насамперед, системою його ставлення до учня; специфікою його навчального предмета

П ОВЕДІНКА УЧНІВ ПІД ЧАС САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Ж ИТТЄВІ НАСТАНОВИ УЧНІВ

Н ЕПОРОЗУМІННЯ В НАВЧАННІ

Проведені дослідження дозволяють прийти наступних висновків: Абсолютна більшість учнів класу усвідомлює головну мету відвідування школи – навчання (16 учнів з 19 опитаних) Крім уроків дітей в школі цікавить спілкування з друзьями (15 виборів). Особливо дітей цікавлять загальношкільні заходи (День здоровья). Серед найулюбленіших предметів виявилися трудове навчання та історія. Учні мають чітку установку на реалізацію здібностей (15 з 18)

Г ОЛОВНИЙ МОТИВ УЧНІВ Успіх похвала реалізація здібностей

П ОТРЕБИ ДІТЕЙ Необхідність відчувати свою значущість, важливість. Потреба у вірі в їх здібності, можливості, успіх. Підтримці з боку дорослих З АЦІКАВЛЕННЯ ДІТЕЙ Ділові ігри Сценки Робота в группах Випереджувальні завдання

М ОЖЛИВОСТІ ВЧИТЕЛІВ - ПРЕДМЕТНИКІВ Метод Пігмаліон у класі Врахування індивідуальних особливостей учнів М ОЖЛИВОСТІ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА Урізноманітнення форм роботи Особистісно-орієнтоване навчання

В ИСНОВОК У дітей зросла потреба до особистої реалізації (за результатами діагностики у 5 та 7 классах) Навчальну мотивацію стимулюють урізноманітнення форм роботи.