Григорьева Вера Сергеевна, учитель английского языка МАОУ г. Иркутска гимназия 2

ОСНОВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПРЕДМЕТА « ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» Формирование коммуникативной компетенции Развитие положительной мотивации к изучению иностранного языка Осуществление межличностного и межкультурного общения

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛСС ( ПО МЕТОДИКЕ Е. И. ПАССОВА) СПОСОБСТВУЕТ: Формированию положительной мотивации к овладению английским языком Преодолению трудностей при обучении учащихся говорению( общению) Развитию логического мышления Облегчению запоминания отдельных лексических единиц Развитию навыков аудирования Снятию языковых трудностей Развитию самостоятельной работы учащихся

ВИДЫ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКИХ СХЕМ( ОПОР): содержательные Словесные (вербальные) Изобразитель ные Текст (зрительно) кинофильм Текст (аудивно) картина Микротекст (зрительно) Серия рисунков Микротекст (аудивно) фото смысловые Слова как смысловые вехи Схема таблица лозунг Цифры даты Афоризм поговорка символика подпись Плакат карикатура

ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЛОГИКО- СИНТАКСИЧЕСКИХ СХЕМ:

ПРИМЕР ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СХЕМЫ:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛСС ПРИ ОБУЧЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Обучение письму диаграммаанимация Обучение аудированию ассоциограммалозунг Обучение говорению схематаблица

Презентация материала проводится в необычной форме, что привлекает внимание учащихся Позволяют снять языковые трудности при построении монолога и диалога Способствуют накоплению опыта построения логических схем-опор Развивают навыки самостоятельной работы учащихся Расширяется словарный запас и кругозор школьников