Выполнила слушательница курсов Катышева Т.М.

Семейные традиции – большая редкость в наши дни, между тем, ни что так не сплачивает семью, как традиции. Благодаря им в доме формируется благоприятный психологический климат, добрые взаимоотношения между всеми членами семьи.

Цель проекта – создание условий для формирования интереса у детей к семейной традиционной культуре, а также определение наличия традиций в современных семьях. Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи: -диагностирование родительских качеств и стилей воспитания в семье; выявление готовности семьи к активному взаимодействию с ДОУ; -повышение педагогической культуры родителей путем их просвещения; -выявить у детей старшего дошкольного возраста уровень сформированности интереса к семейной традиционной культуре, определить его содержание особенности проявления и развития; - разработать содержание и методику экспериментальной работы и проверить ее эффективность в процессе воспитания у детей интереса к семейной традиционной культуре; -установление доверительных и партнерских отношений с семьей каждого ребенка.

Участники проекта. Дети старшего дошкольного возраста, родители и воспитатели. Вид проекта: долгосрочный Предполагаемые итоги реализации проекта - повышение уровня социально-психологической культуры участников образовательного пространства; - возрождение традиций семейного воспитания; -применение родителями педагогических знаний о воспитании детей в семье; - развитие партнерских отношений в семье. Участники проекта: подготовительные к школе группы.

1 этап. Констатирующий /сентябрь/. Задачи: выявить наличие знаний и представлений у детей о семье, семейной традиционной культуре; оценить возможность приобщения дошкольников к семейной традиционной культуре; изучить отношение родителей и воспитателей к поставленной проблеме. 2 этап. Формирующий /октябрь – апрель/. Задачи: воспитание у детей старшего дошкольного возраста интереса к семейной традиционной культуре; определение и апробация механизма освоение ребенком старшего дошкольного возраста содержания семейной традиционной культуры; поисковая работа по подбору иллюстративного и литературного материала по теме «Семья». 3 этап. Контрольный /май/. Задачи: определение степени усвоения старшими дошкольниками семейных традиций; уровень навыков гостевого этикета: правила приглашения и подготовки к празднику; выявления влияния проведенной работы на развитие интереса детей к семейным традициям.

1.Блок. Традиции. Дни рождения День матери - ноябрь День семьи – май 2. Досуговый блок. вечера-развлечения; творческие конкурсы и выставки; семейные спортивные и интеллектуальные состязания; утренники; посещение театра семьями; семейные выезды на природу. 3. Игровой блок. Сюжетно-ролевые, творческие игры. Цель: закреплять знания о семье, умение распределять роли, выстраивать сюжетные линии, углублять интерес и положительное отношение к ней. 4. Блок. Ознакомление с семейной традиционной культурой. Культура и традиции русского народа: устное народное творчество (русские народные сказки, песни, обычаи); декоративно - прикладное искусство (ярмарки изделий). Формирование семейной, гражданской принадлежности. 5. «Перенос» полученных знаний в знакомую сферу жизни в своей семьи. Изготовление семейных гербов. Сбор и рассматривание семейных фотографий и создание семейных альбомов по тематикам. 6. Блок. « Презентация». Защита проекта на педсовете.

4. Блок. Ознакомление с семейной традиционной культурой. Культура и традиции русского народа: устное народное творчество (русские народные сказки, песни, обычаи); декоративно - прикладное искусство (ярмарки изделий). Формирование семейной, гражданской принадлежности. 5. «Перенос» полученных знаний в знакомую сферу жизни в своей семьи. Изготовление семейных гербов. Сбор и рассматривание семейных фотографий и создание семейных альбомов по тематикам. Блок. « Презентация». Защита проекта на педсовете.

Для реализации проекта было проведено родительское собрание, на котором познакомили родителей с идеей создания проекта «Семья и семейные ценности», довели до них задачи, которые хотелось бы реализовать в рамках проекта: осознание родителями важности создания спокойной атмосферы и любви в семье, взаимопонимания в семье; способствовать интересу сближения родителей и детей. Было проведено анкетирование родителей, которое показало, что родители готовы к активному взаимодействию. С целью отношения родителей к проблеме исследования применялись следующие методы: анкетирование родителей, беседы с ними. На первом констатирующем этапе работы для решения поставленных задач использовались различные методы: опросы, игры, игровые ситуации, наблюдения, педагогические ситуации. С целью выявления степени сформированности у дошкольников представлений о семье проводились индивидуальные беседы. Изучалось понимание воспитанниками значение слова семья. По результатам опроса выяснилось, что это понятие сформировано у детей недостаточно полно. Выявлялись представления детей о семейных традициях, организации свободного времени. Никто из дошкольников не смог назвать семейные традиции, так как им было непонятно само слово. Поэтому первостепенной задачей работы стало знакомство с этим понятием. Среди семейных праздников дети называли в основном дни рождения и Новый год. Учитывая результаты первого этапа исследования, будет строиться работа на втором этапе. Начата работа по подбору литературного и иллюстративного материала по теме проекта. Родителям вместе с детьми дано задание, создать герб семьи, начать подбор семейных фотографий по различным тематикам. Установлены доверительные и партнерские отношения с семьей каждого ребенка.