подготовила воспитатель первой квалификационной категории Чернышева Ольга Валентиновна

Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий. Участники. Дети 4 -5 лет. Взаимодействие педагогов: воспитатели, воспитатель по ИЗО, родители. Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели). Проблема «Познакомить детей с комнатными растениями».

Цель: Цель. Знакомство с разнообразием комнатных растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира, развитие творческих способностей детей.

Задачи: Формировать экологические представления об отдельных представителях комнатных растений. Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения. Уточнять представления о назначении основных органов и частей комнатных растений, о целостности комнатных растений. Формировать дифференцированные представления об условиях выращивания комнатных растений в уголке природы, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло). Проявлять интерес к жизни комнатных растений, способствовать активному освоению несложных способов ухода за растениями; желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать чувства детей, умение радоваться, воспринимая красоту комнатных растений, желание сохранить их, стимулировать и поощрять добрые поступки детей.

Ожидаемые результаты. 1. Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека. 2. Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту. 3. Проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе).

Этапы проекта. 1 этап. Целеполагание (выявление проблемы). 2 этап. Разработка проекта. 3 этап. Выполнение проекта (Организация совместной работы детей и педагогов над проектом). 4 этап. Подведение итогов (презентация).

Содержание. 1. Комнатные растения. 2. Лекарственные растения. 3. Бал цветов. 4. Выставка рисунков «Комнатные цветы».

Реализация проекта. Путешествие в царство комнатных растений. Цель: закрепить знания названий комнатных растений; продолжать обучать детей описывать растения, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки; развивать речь, мышление; поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними. Уход за растениями. Цель: обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностях; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление); развивать связную монологическую речь через умение рассказывать об особенностях строения растений, о выполнении своих действий с учетом структуры трудового процесса; развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний; познакомить с новым видом ухода за цветами – подкормкой; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как живым организмом.

Совместная деятельность педагога с детьми. Утренняя гимнастика «Волшебные цветы». Дидактические игры Словесные игры. Загадывание загадок.

Продуктивные виды деятельности. Рисование «Цветочное царство». «Мой любимый цветок (методом «тычка»). Рисование пластилином: «Я цветочек посажу, нашу группу наряжу».

Продуктивные виды деятельности. Аппликация «Волшебные цветы».

Продуктивные виды деятельности. Лепка «А мы лепим цветы…»

Продуктивные виды деятельности. Пальчиковые игры. Подвижные игры. Игра-беседа «Если бы ты был лекарственным комнатным цветком. Беседа «Что мне больше всего запомнилось и понравилось» Мини-развлечение.

Трудовая деятельность. Поливка комнатных растений. Мытье комнатных растений. Черенкование комнатных растений. Пересадка комнатных растений.

Наблюдение и уход за комнатными растениями в группе.. Цель. Закрепить навыки ухода за растениями; сформировать желание выращивать растения своими руками. Умножать красоту окружающего мира; развивать глагольный словарь.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов, открыток с комнатными растениями, цветами. Раскрашивание цветов в раскрасках. Продуктивные виды деятельности. Настольные, дидактические, пальчиковые, подвижные игры. Составление рассказов о цветах, сочинение стихов, загадок. Настольные игры: «Выложи цветы» (мозаика)», «Собери комнатное растение», «Собери букет», «Цветочное лото», Домино – «Наш сад».

Работа с родителями. Какие комнатные растения живут у вас дома? Придумать загадку или сказку о цветах. Участие в выставке работ «Цветочная фантазия». Нарисуйте с родителями плакат на тему «Сохраним окружающий мир»

Анкетирование «Ваше отношение к комнатным растениям» 1. Есть ли у вас дома комнатные растения? (да, нет) 2. Влияют ли комнатные растения на настроение людей? (да, нет) 3. Влияют ли комнатные растения на качество воздуха в помещении? (да, нет) 4. Влияют ли комнатные растения на состояние здоровья людей? (да, нет) 5. Дисциплинирует ли разведение комнатных растений? (да, нет)

Анкетирование «Ваше отношение к комнатным растениям»

О пользе комнатных растений Не все знают, что комнатные цветы не только создают уют, но и приносят пользу. Они очищают воздух в помещениях от токсических веществ, которые выделяют пластиковые покрытия, лаки, клей, моющие средства, синтетические смолы, повышают влажность воздуха, убивают бактерии и снижают электромагнитное излучение.

Вывод: Комнатные растения украшают помещение, способствуют очищению воздуха, укреплению здоровья людей. Они улучшают настроение. Гипотеза нашла свое подтверждение.

Используемая литература. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты [Текст] / Е. А. Алябьева.: - М.: Сфера, – 160 с. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. [Текст] / Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, с. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию [Текст] / Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - М.: Вако, – 240 с. Детская энциклопедия. Цветы от А до Я. [Текст] / М.: Аргументы и факты, – 40 с. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М.: Аркти, – 320 с.

Спасибо за внимание!