Руководитель: Н. В. Ширяева, учитель информатики и ИКТ Программирование в логомирах

XXI век век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Сегодня обществу нужен не только человек, который много знает и умеет, но прежде всего человек, способный принимать самостоятельные решения, обладающий приёмами учения, готовый к самообразованию, умеющий жить среди людей, готовый к сотрудничеству для достижения совместного результата. Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования.

Учебный предмет Информатика : Продолжительность : Возраст учеников лет, ученики 6А класса лет, ученики 6А класса Долгосрочный Описание проекта Цель: Научиться создавать анимационные фильмы как иллюстрации к урокам и для просмотра детьми младшего возраста Научиться создавать анимационные фильмы как иллюстрации к урокам и для просмотра детьми младшего возраста

Задачи: Освоение сложных алгоритмических конструкций Изучение истории создания среды Лого Миров Освоение среды Лого Миры и стандартных команд исполнителя Черепашки. Освоение понятия «алгоритм» и изучения видов и свойств алгоритма Сочинение сценариев Создавать и редактировать графические изображения

Практико-ориентированный Творческий Комплексность Монопроект Вид проекта

Если будет создано несколько анимационных фильмов, то в дальнейшем они помогут учителям и ученикам изучать предметы доходчиво и интересно Объект:Объект: текстовые окна, формы, бегунок, кнопки с определенными свойствами, черепашки Вычислительная техника, графический редактор; текстовый редактор; редактор Форм; редактор Программ на программном листе. Вычислительная техника, графический редактор; текстовый редактор; редактор Форм; редактор Программ на программном листе. Гипотеза. Предмет:

Практическое значение проекта: Пособия могут быть полезны на уроках разных предметов, а также они могут вызывать у обучающихся повышенный интерес к предмету, развивать математическую интуицию и геометрические представления, являться своеобразным математическим тренажером, формировать алгоритмический и комбинаторный типы мышления.

Подготовка к защите проекта Выбор темы Составление сюжета. Разделение содержания проекта на отдельные самостоятельные минисюжеты. Детализация сюжета - подключение каких средств (объектов Лого Миров) потребуется для реализации каждого минисюжета. Составление примерного плана работы Реализация плана действий Презентация проекта Рефлексия Технология разработки проекта

работа с объектной графикой планирование и анализ деятельности сбор и анализ информации оформление собранного материала организация коллективной работы освоение основных принципов работы с графическим и текстовым редакторами вывод текстов и рисунков В результате работы ученики приобретают навыки:

Видеофильм Видеофильм Видеоклип Видеоклип Газета Газета Игра Игра Макет Макет Модель Модель Музыкальное произведение произведение Музыкальное Продукт Продукт Карта Карта Чертеж Чертеж Сказка Сказка Учебно-методическое пособие Реклама Реклама

11 Учителя Обучающихся выбирает (принимает решения), выстраивает систему взаимоотношений с людьми, оценивает выбирает (принимает решения), выстраивает систему взаимоотношений с людьми, оценивает Консультирует, мотивирует, фасилитирует., наблюдает Роли :

Рефлексия умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи

Е.И. Яковлева, Лого Мозаика: Сборник проектов.- М.: Институт новых технологий. С.Ф. Сопрунов, А.С.Ушакова, Е.И.Яковлева. Перво Лого 3.0: Справочное пособие. – М.: Институт новых технологий. Калина Е.А., Использование объектно-ориентированной среды Лого Миры для развития творческих способностей // ( Макарова Н.В. Информатика 5-6. Начальный курс. Белова Г.В. Программирование в среде ЛОГО. Первые шаги. Юдина А.Г. Практикум в среде LogoWriter. logomir.com/category/istoriya-logo-mirov html html Список литературы и Интернет-ресурсов Список литературы и Интернет-ресурсов:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!