СЕМЬЯ И ШКОЛА: ГРАНИ СОТРУДНИЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Подготовила: учитель физической культуры ГБОУ шк. 476 Третьякова Е.О.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ Воспитание есть процесс социальный в широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. А.С. Макаренко

РОДИТЕЛИ – ПЕРВЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ И УЧИТЕЛЯ РЕБЁНКА, ПОЭТОМУ ИХ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЕГО ЛИЧНОСТИ ОГРОМНА живущему на Земле, н, 4 класс) Моя семья очень дружная. Мы все любим спорт. Я Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребёнка. Семья – ячейка школьного коллектива.

ФУНКЦИИ СЕМЬИ: - Воспитательная; - Оздоровительная; - Духовно-нравственная; - Познавательно-образовательная; - Бытовая; - Трудовая; - Культурно-просветительная; - Досугово-творческая; - Охранно-защитная.

КОМПОНЕНТЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ: Климат семейного воспитания; Режим семейной жизни; Содержание деятельности родственников.

ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ Обязывает семью создавать необходимые условия для того, чтобы дети своевременно могли получать образование и профессиональную подготовку; воспитывать детей нравственными; прививать им трудовые навыки, бережное отношение к общественной собственности; проявлять особую заботу о здоровье ребёнка, о его полноценном физическом развитии.

Сохранение здоровья учащихся является на сегодняшний день целью деятельности образовательного учреждения, условием и средством повышения качества образовательных результатов, а также – показателем качества образовательного процесса.

Взаимодействие семьи и школы обусловлено следующими обстоятельствами: Единым объектом воспитания; Общими целями и задачами воспитания; Возможностью всестороннего изучения детей и координации влияний на их развитие; Необходимостью согласованности действий педагогов и родителей; Возможностью объединения усилий школы и семьи в решении проблем ребёнка; Возможностью взаимного обогащения семей, классного и школьного коллективов, каждого участника взаимодействия.

Основой взаимодействия школы и семьи является общая цель: Обеспечить формирование сотруднических отношений между всеми участниками педагогического процесса, создающими благоприятные условия для социального становления, воспитания и обучения детей.

Сотрудничество педагогов и семьи направлено на решение следующих общих задач: Обеспечение качественного образования; Развитие профессиональных интересов и подготовка детей к сознательному выбору профессии; Формирование нравственности культуры поведения учащихся; Формирование потребности в здоровом образе жизни.

ЗАДАЧИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ: Укрепление здоровья, правильное физическое развитие; Повышение умственной и физической работоспособности; Развитие и совершенствование природных двигательных качеств; Обучение новым видам движений; Развитие основных двигательных качеств; Формирование гигиенических навыков; Воспитание нравственных качеств; Формирование потребности в постоянных и систематических занятиях физической культурой и спортом; Развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.

ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙПАПА, МАМА и Я – спортивная семья ЦЕЛЬ: ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО, ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИТОГО РЕБЁНКА, УКРЕПЛЕНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ

ЗАДАЧИ: Привлечь детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом; Доставить детям и родителям удовольствие от совместных занятий физкультурой; Способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи; Пропагандировать значение физической культуры как средства от любых болезней для детей и взрослых, средства достижения физической красоты, силы, ловкости, выносливости, как интересной игры для детей и их родителей.

ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ – ЗДОРОВОЕ БУДУЩЕЕ! РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА НЕВОЗМОЖНО БЕЗ ТЕСНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И АКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И РОДИТЕЛЕЙ