Использование технологии «Дебаты» на уроках литературы в целях реализации компетентностного подхода

Эпиграфы Платон мне друг, но истина дороже!. Сила птицы в крыльях, сила дебатера в слове Я пришел сюда спорить, чтобы научиться мыслить.

ТЕХНОЛОГИЯ « ДЕБАТЫ » Дебаты – современная педагогическая технология, представляющая собой особую форму дискуссии, которая проводится по определенным правилам. Дебаты – соревнование между «играющими», действия которых ограничены определенными условиями и правилами. Дебаты - целенаправленный и упорядоченный, структурированный обмен идеями, суждениями, мнениями.

Целевые функции и возможности технологии»Дебаты» Социализирующее значение Воспитывающее значение Развивающее значение Дидактическое значение

Развитие и воспитание компетенций Расширение общекультурного кругозора. Развитие интеллектуальных способностей Развитие исследовательских и организационных навыков. Развитие творческих навыков. Развитие коммуникативных умений. Развитие ораторских способностей. Формирование гражданской позиции и навыков жизнедеятельности в демократическом обществе.

Расширение общекультурного кругозора обогащение знаний, относящихся к гуманитарным областям развитие интереса к регулярному чтению, формированию мотивации обучения формирование интереса к регулярному чтению научной, научно-популярной, художественной литературы

Развитие интеллектуальных способностей формирование критического мышления, умение устанавливать логические связи между различными явлениями умение анализировать различные идеи художественного произведения, делать обоснованные выводы, выстраивать цепочку доказательств

Развитие исследовательских и организационных навыков собирать и анализировать материалы из различных источников оценивать различные версии и мнения собирать доказательную базу и грамотно ею пользоваться

Развитие творческих качеств умение по-новому взглянуть на проблему, использовать нетрадиционные способы её решения увидеть новое, необычное

Развитие коммуникативных умений умение слушать и слышать собеседника терпимость к различным взглядам, иным точкам зрения, толерантности способности работать в команде

Развитие ораторских способностей навыки публичного выступления уверенность в себе умение четко выражать свои мысли в устной и письменной форме способность привлечь слушателей интонацией, жестами, мимикой

Формирование гражданской позиции и навыков жизнедеятельности в демократическом обществе способность формулировать и отстаивать собственную точку зрения способность принимать другую точку зрения и оценивать идею, а не человека, её декларирующего стремление использовать свои знания в практике общественной жизни умение брать на себя решение каких-либо проблем

Основные этапы проведения дебатов

Основные элементы дебатов 1. Тема. 2. Утверждающая сторона. 3. Отрицающая сторона. 4. Аргументы. 5. Поддержка и доказательства. 6. Перекрестные вопросы.

Подготовительный этап За неделю до проведения дебатов проводится формирование команд Готовим бейджики двух цветов для участников команд Фишки двух цветов для голосования Песочные часы для контроля времени Предлагаем формулировку тезиса Команды получают задание подготовить аргументы «за» и «против» предложенного тезиса Знакомимся с правилами дебатов, кодексом чести дебатера, этикетом проведения дебатов

Кодекс чести дебатера Дебаты должны распространять идеал терпимости к точкам зрения других людей. При обсуждении сторон дебатёры должны спорить в дружественной манере. Язык и жесты должны отражать их уважение к другим Дебатеры никогда не должны умышленно искажать факты, примеры или мнения. Не переходить на личности. Обсуждать аргумент, а не позицию его утверждающего, т.к. дебаты – всего лишь игра.

Проведение дебатов Определяется «утверждающая» и «отрицающая» команды Оговариваем правила проведения дебатов: строгое соблюдение регламента Обсуждаем критерии оценки: оценивать аргументы, а не позицию команды, доказательность своей линии спора, умение держаться строгой линии спора, умение найти контраргументы на точку зрения противника.

Правила проведения дебатов строгое соблюдение регламента ( время докладчиков 3-4 минуты, вопрос 20 секунд, ответ не более 30 секунд) не переходить на личности обсуждать аргумент, а не позицию, его утверждающего

Критерии оценки оценивать аргументы, а не позицию доказательность своей линии спора: факты, эрудиция, четкость определений логичность ответа умение держаться строгой линии спора умение найти контраргументы на точку зрения противника

Заключительный этап Голосование Вопросы для анализа дебатов Рефлексия (письменно)

Вопросы для анализа дебатов Достаточно ли активны были участники дебатов? Какой момент в дебатах вам особенно понравился или запомнился? Какое из высказанных доказательств вы могли бы назвать самым убедительным?

Рефлексия (письменно) В чем заключается мой результат? Какова его роль и место в общем результате? Верной ли оказалась гипотеза? Какие изменения она претерпела? Как повлияли дебаты на мое восприятие исследуемой проблемы? Что получилось у меня хорошо?

Тезисы для дебатов Базаровы не нужны России Андрий Бульба не предатель Чацкий- побежденный