Андрей Калашников «Формирование ценностного отношения к здоровью у младших школьников» Сообщение по материалам курсовой работы на тему «Система мероприятий по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Новосибирской области «Черепановский педагогический техникум»

Объект исследования: процесс формирования ценностного отношения к здоровью у младших школьников Предмет исследования: система мероприятий по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников система мероприятий по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников Проблема исследования: Проблема исследования: - дети приходят в школу с ослабленным здоровьем - дети приходят в школу с ослабленным здоровьем - многие дети и родители воспринимают здоровье как потребность и не осознают его как ценность -в школах не достаточно мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения к здоровью

структуры и содержания, методов, форм и средств, образующих систему формирования основ здорового образа жизни у младших школьников Цель теоретического исследования: определение структуры и содержания, методов, форм и средств, образующих систему формирования основ здорового образа жизни у младших школьников Задачи курсовой работы: 1. Проанализировать ФГОС НОО с целью определения требований к результатам, содержанию и условиям формирования основ здорового образа жизни. 2. Выявить опыт организации мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения к здоровью у младших школьников. 3. Сформировать банк методических материалов для организации и проведения здоровьесберегающих мероприятий в начальной школе.

Актуальность темы Требования ФГОС НОО Пункт 8. Портрет выпускника начальной школы - Уважающий и принимающий ценности семьи и общества -Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Пункт 9. Личностные результаты включают … ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества. Пункт 10. Личностные результаты освоения ООП НОО 4) Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Актуальность темы Требования ФГОС НОО Пункт 12. Предметные результаты освоения ООП НОО 7) Физическая культура - формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации; овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

Пункт 19.3 Учебный план: основные задачи реализации содержания предметной области «Физическая культура» Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

План внеурочной деятельности Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, "круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровье сберегающего характера учебной деятельности и общения; формирование установок на использование здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом; соблюдение здоровье созидающих режимов дня; формирование негативного отношения к факторам риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ; формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены; формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей; формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.

ООП НОО Знания о физической культуре: выпускник научится: - ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств; - раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств; - ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие; - характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе).

ООП НОО Способы физкультурной деятельности: выпускник научится: - отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами; - организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками; - измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей.

ООП НОО Физическое совершенствование: выпускник научится: - выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия); оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы); - выполнять организующие строевые команды и приёмы; - выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты); - выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, гимнастическое бревно); - выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма); - выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Основные понятия « Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности». «Здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

Основные понятия Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

Пути сохранения и укрепления здоровья в условиях школы Обеспечение санитарно-эпидемиологических условий, в том числе: -Организация здорового питания -Организация двигательной активности на уроках и во внеурочной деятельности -Организация предметно-развивающей среды с учётом возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников -Организация режимных моментов с учётом состояния здоровья детей Организация внеурочной деятельности.

Факторы здоровьесбережения 25% 15% 10%

Организация формирования основ здорового образа жизни в начальной школе Быть здоровым – это здорово! Учебные занятия смена видов деятельности физминутки экологический фон психологический фон Внеурочные занятия секции, кружки, факультативы проекты (проектные задачи) игровая деятельность и общение Воспитательные мероприятия классные часы праздники режим дня

Циклограмма мероприятий по формированию ценностного отношения к здоровью Быть здоровым это здорово! День здоровья Классный час «К нам пришёл Мойдодыр» Праздник «Папа, мама, я спортивная семья» Спортивные соревнования Проект «Как сделать мир чище?» Экскурсия на стадион Урок здоровья «Гигиена» Интеллектуальная игра «Здоровье – жизнь» Проект «Витаминка»

День здоровья Экологическая акция «Цветик-семицветик» Трудовой десант «Чистота – залог здоровья» Подвижные игры на воздухе Интеллектуальная игра «Здоровое питание» Посещение бассейна Встреча с медицинским работником «Зачем делают прививки?»

Собственный опыт Практика «Пробные уроки»: проведение физминуток Практика «Внеурочная деятельность и общение»: «Ромашка здоровья» Практика «Классное руководство»: «Гигиена - залог здоровья». Летняя практика в ДОЛ

Общие теоретические выводы: -Понятие «Здоровье» имеет различные смыслы: физическое, психическое, социальное, духовное (нравственное). -Среди ценностей и потребносей человека здоровье не занимает первых позиций. -Ценностное отношение к здоровью формирует не только школа, но и семья, и общество, и государство. - Школа обеспечивает условия укрепления и сохранения здоровья обучающихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. -Учитель начальных классов обеспечивает соблюдение установленных требований в режиме учебного дня и проводит мероприятия, ориентированные на формирование ценностного отношения к здоровью

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ