ВОСПИТАТЕЛЬ 1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ: Ашимова Ольга Вячеславовна

Ашимова Лидия Даренкова Анастасия Камбаров Али Кузнецова Полина Леорда Егор Леорда Леонид Секрет Елизавета Таилкин Роман Трифонов Ратмир Федотов Николай

Дидактические цели: Обратить внимание детей на красоту и изящество цветов, индивидуальность и неповторимость каждого цветка; Развивать эстетическое восприятие; Найти выход из поставленной проблемной ситуации.

Методические задачи: Освоить представление о формах и окраске цветов; Освоить понятия полевые и садовые цветы; Научить изображать цветы на бумаге; Научить кратко излагать свои мысли и понятия о цветах; Бережно относиться к растениям.

Основополагающий вопрос: Что такое цветы? Вопросы учебной темы: «Какими бывают цветы?» «Нет цветов на день рождения – где их взять?»

Темы самостоятельных исследований ребят: Что мы знаем о цветах? Какие виды цветов вы знаете? Исследование и решение проблемной ситуации. Чтение стихотворения о цветах. Просмотр мультфильмов. Чтение сказки.

Результат представления исследований: Презентация ребят с воспитателем

Работа с родителями: Организовать выставку открыток с изображениями цветов (совместно с детьми и родителями) Беседа с бабушкой цветоводом Евстратовой Валентиной Петровной о цветах

Работа с детьми по безопасности жизнедеятельности: Тематические беседы «Безопасность»: переходим улицу, идем на экскурсию. Вечера вопросов и ответов «Как избежать неприятностей» с использованием проблемных ситуаций и дидактических заданий.

Какое время требуется для выполнения проекта ? Приблизительно 2 месяца (с 15 апреля по 15 июня).

1. Что мы знаем о цветах? 2. Что мы хотим узнать о цветах? 3. Что узнали о цветах?

Рассматривание открыток, иллюстраций о цветах. Просмотр мультфильма С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Чтение детям сказки В. Катаев «Цветик-семицветик». Беседы с детьми о цветах.

Тематическая экскурсия на ближайшую поляну. Тематическое рисование цветов «Одуванчики». Проведение выставки, родители совместно с детьми (домашнее задание) «Выставка открыток с изображениями цветов». Оформление альбома «Выставка открыток с изображениями цветов» (с рисунками и стихами о цветах). Беседа, опрос детей, анализ рисунков детей по проекту.

К детям приходит Маша из сказки «Маша и медведь», просит детей разрешить сорвать у них в саду цветы для медведя ко дню рождения. Ребята собираются на прогулку, чтобы сорвать цветы для медведя. Обнаруживаем, что цветов нет, а растет только один тюльпан. Создаю проблемную ситуацию: «Где нам можно взять цветы?» (ответы детей: купить, посадить, нарисовать, сходить и сорвать на полянке). Экскурсия на поляну : На поляне дети видят очень много цветов: одуванчики, медуница, лютики. Дети рассматривают их, обращают внимание на их красоту, окраску, форму и запах. Вместе с Машей срываем цветы для медведя. Задаю вопрос: «Какими бывают цветы?» (ответы детей: красные, жёлтые и т.д., они пахнут, они все разные). «Почему цветы выросли на полянке?» (ответы детей: цветы выросли сами, они полевые). А как же тогда называются цветы, которые растут у нас в саду? (ответ детей: садовые). Полевые цветы растут на поляне сами. А садовые цветы вырастают сами? (ответы детей: их сажают). Аленький цветочек был садовый или полевой? (ответы детей: полевой, он рос на полянке). За садовыми цветами ухаживают люди: сажают их, поливают. А за полевыми цветами не ухаживают, они всегда вырастают сами.

Ход занятия. Ребята, недавно на прогулке мы познакомились с интересным цветком, одуванчиком. Носит одуванчик Жёлтый сарафанчик Подрастёт нарядится В беленькое платьице. (Е. Серова) Обращаю внимание детей на картину одуванчиков. Какие это цветы: полевые или садовые? Правильно, полевые. Потому что они растут на полянке. Сегодня мы будем рисовать портрет одуванчика. Зеленой краской мы нарисуем листья, а желтой – одуванчик. Показываю детям приемы рисования одуванчика. Затем дети выполняют рисунок. В конце занятия рисунки детей выставляются на стенде. Смотрим, какая полянка одуванчиков у нас получилась.

Раз, два и готовы одуванчики.

Мамы тоже постарались и цветочки нарисовали.

В проекте «В мире цветов» участвовало 10 детей возрастом от 3 до 4 лет. Занятие оценивается как средней сложности. Цели занятия были выполнены: дети нашли выход из проблемной ситуации самостоятельно, но опирались на вопросы воспитателя. Методические задачи были выполнены: дети знают, какие бывают цветы, различают виды цветов, что они бывают разной формы, цвета, запаха, размера, названия. Методы и приемы раскрыты полностью по плану: проведена экскурсия, рисование цветов, выставка, оформлен альбом с рисунками и стихами о цветах, создана и решена проблемная ситуация. Цели и задачи поставленные в проекте раскрыты полностью и глубоко.

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» В. Катаев «Цветик-семицветик» Е. Серова «Одуванчик» И.А Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Набор открыток с цветами. Энциклопедия растений. Интернет-ресурсы. Мульти-медиотека.