1 Домашнее задание Ваша задача дома – 1. Рассмотреть иллюстрации и уметь объяснить всё выделенное жирным шрифтом стр

2 Тема модуля (раздела) 1. Тема урока Всеобщая история 6 класс Урок 1

3 Цели урока по линиям развития личности Линии 1-2. Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях Сформировать представление об эпохе средневековья как о прогрессивном развитии человеческой цивилизации, связывая различные исторические факты, понятия в целостную картину. Линия 3. Линия 3. Историческое мышление. Выявить варианты причин и следствий перехода человеческой цивилизации от Древности к Средневековью. Линия 4-5. Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое самоопределение. Создать условия для осознании роли Средневековья в складывании истоков современной цивилизации.

4 Актуализация знаний

5 Обязательный минимум 1. Цивилизация как ступень развития и как общность людей века. 3. Средние века.

6 Введение в историю средних веков Работа с стр.3 Назови разделы учебника. Какие главы в них входят? О чём рассказывают главы? Назови тему первого раздела и первой главы.

7 Введение в тему Работа с стр.12 Назови тему урока и хронологические рамки Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке?

8 Тема: Что такое история Средних веков?

9 Создание проблемной ситуации Какое значение часто вкладывается в слово «средний»? Промежуточный, посредственный...

10 Создание проблемной ситуации Придумайте словосочетания с определением «средний». Средний размер, средний ученик…

11 Создание проблемной ситуации Как называется наш учебник? История Средних веков.

12 Создание проблемной ситуации Представьте, что про наше время потомки будут говорить «Средние века». Согласитесь ли вы с такой формулировкой? Скорее не согласимся, так как в наше время происходит много интересного.

13 Создание проблемной ситуации Как вы думаете, а люди того времени были бы согласны с определением «средние»? Скорее нет, так как они в то время жили, любили, строили планы...

14 Создание проблемной ситуации Какую проблему нам предстоит решить на уроке?

15 Тема: Что такое история Средних веков? Проблема. Почему Средние века называют средними? Можем ли мы сказать, что это были серые, мрачные века?

16 Поиск решения Стр.7 Выполните задания к схеме на стр Цивилизация – ступень развития. Цивилизация – общность людей. 1. Люди живут на стоянках или в селениях. 2. Возникают города – центры власти, ремесла и торговли. 3. Внутри родовых общин люди равны между собой. 4. Люди разделяются на общественные слои: богатые и бедные, знатные и простолюдины. 5. Управлением заняты народные собрания, старейшины и вожди. 6. Возникают государства и законы. 7. Главные знания передаются с помощью устных рассказов – легенд и мифов. 8. Люди создают письменность. 1. П 2. Ц 3. П 4. Ц 5. П 6. Ц 7. П 8.Ц

17 Поиск решения Стр.7 Что нового мы можем узнать о движении человечества от прошлого к настоящему? Человечество прошло путь от первобытности к цивилизации. Первые цивилизации существовали в Древнем мире.

18 Поиск решения В данном случае речь идёт о понятии цивилизация – как общность людей.

19 Поиск решения Форзац 1 учебника Найдите на карте цивилизации (общности) людей, которые мы изучили по истории Древнего мира. Египет, Междуречье, Китай, Индия, Древняя Греция, Древний Рим.

20 Поиск решения Схема стр. 8-9 Охарактеризуйте цивилизации Древнего мира (Египет, Междуречье, Китай, Индия, Древняя Греция, Древний Рим) по плану: 1. Название цивилизации. 2. Время существования. 3. Религия. 4. Важнейшие открытия. 5. Важнейшие события. Ответы.

21 Поиск решения Форзацы учебника Сравни карты. Найдите сходства и отличия. Из древних цивилизаций сохранились только три цивилизации: Китай, Индия, Иран. В остальном карта очень изменилась.

22 Поиск решения Форзацы учебника Можно ли сказать, что в Средние века ничего не происходило? Так сказать нельзя. В прошлое ушли многие цивилизации. Родились новые цивилизации. Изменилась карта мира.

23 Поиск решения Какое событие считается концом Древнего мира? Концом Древнего мира считается разрушение Рима варварами.

24 Поиск решения Вспомните, что означало определение «тёмные века» для древней Греции. Греция была захвачена дорийцами, которые были ниже по уровню развития. Это привело к тому, что Греция в своём развитии шагнула назад.

25 Поиск решения Могло ли разрушение Рима варварами повлиять на название «Средние века»? Вероятно могло, так как завоеватели-варвары были ниже по уровню развития, чем римляне. Варвары были ещё на ступени первобытности. Они разрушили римскую цивилизацию и культуру. Своей высокоразвитой культуры у них не было. Людям казалось, что наступили сложные, тяжёлые времена.

26 Поиск решения Мы с вами уже знаем, что в жизни древних людей большое значение имела религия. Сейчас мы повторили, что у каждой цивилизации религия обязательно была. Она помогала людям понять мир, который окружал их и часто был жестоким.

27 Поиск решения Иллюстрации стр Сюжеты из какой религии изображены на иллюстрациях? Какое значение в жизни верующего человека имеют изображённые события? Христианская религия. Здесь изображены главные Библейские события.

28 Применение нового знания В средние века в Европе складывается новая цивилизация, основанная на христианской религии. -

29 Применение нового знания Как мы сейчас сможем ответить на проблемный вопрос урока? Можем ли мы сказать, что это были серые, мрачные века? -

30 Тема: Что такое история Средних веков? Проблема. Почему Средние века называют средними? Можем ли мы сказать, что это были серые, мрачные века? Ответь на проблемный вопрос письменно. Средние века нельзя назвать серыми и мрачными, произошло много событий. Разрушение Рима варварами привело к значительным трудностям. Людям казалось, что пришли страшные, тёмные времена.