філософія і педагогіка

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ПРЕДМЕТ ТА ЗАВДАННЯ СПЕЦСЕМІНАРУ ЗА ДЖ. М. КЕЙНСОМ (частина 1)
Advertisements

Педагогіка – це наука, що вивчає закономірності виховання, навчання та розвитку людини Основні поняття (категорії педагогіки) Структура курсу Головні завдання.
Взаємодія сім'ї та школи як ефективний чинник сучасного освітнього простору.
Філософська антропологія «Людина настільки широка, яскрава і різноманітна, що будь-яке її визначення виявляються занадто вузькими». Макс Шелер.
Портфоліо Терлецької Олесі Федорівни учителя інформатики Бершадської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 3.
Покроєва Любов Денисівна, ректор КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», кандидат педагогічних наук, доцент, заслужений працівник освіти України.
СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ. Педагогічна психологія – це галузь педа гогіки, яка вивчає закономірності психіч ної діяльності людини.
Педагогічна рада «Роль класного керівника у формуванні ключових компетенцій особистості » Мета : 1. Проаналізувати систему діяльності класних керівників.
ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ ТА СПАДЩИНА ІВАНА ОГІЄНКА Іван Огієнко( ) - видатний український просвітник, освітній діяч, педагог, один з фундаторів національної.
ПОНЯТТЯ, ЗМІСТ І ФУНКЦІЇ НАУКОВОГО ЗНАННЯ Виконала Студентка V курсу Групи МБС Ахтоян Наріне.
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
І. НІДЕРМАН «культура» існує з XVIII століття «Культура» (лат. сultura – виховання, освіта, розвиток, шанування)
В. І. Ленін «Три джерела і три складові частини марксизму» Марксизм-Ленінізм
Політологія Об'єкт і предмет політологічних наук.
ГАВРИЛІВСЬКА ЗОШ І - ІІІ СТУПЕНІВ
А р а б с ь к і н о ч і (* П р е з е н т а ц і ю в и к о н а л а К а з а к о в а А. С. У ч е н и ц я 11 – А к л а с у.
LOGO Творча група з психології Білоус Г.І.Циківське НВО Волошина А.Ф.Свіршковецька ЗОШ І-ІІІ ст Грицюк І.В.Кочубіївська ЗОШ І-ІІІ ст Муращик Т.М.Сокиринецька.
Порушення постави у дітей та підлітків Роботу виконала: дійсний член МАН Бухаріна Поліна Тимофіївна Учениця 9 класу Середньої загальноосвітньої школи 70.
побудовано на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів.
Проблемне питання школи з виховної роботи: Формування успішної особистості школяра, створення умов для самореалізації учнів у різних видах творчої діяльності.
Транксрипт:

LOGO Філософія – коляска педагогіки 2013 р.

Філосіфія – коляска педагогіки Мудрість – прагнення людини пізнати нескінченне. Піфагор

Мудрість – не багато знань, а знання підстав і причин. Геракліт

Філософія - це знання про природу, про людину, про державу, про найкращий спосіб життя. Аристотель

Демокріт Сократ Платон

Демосфен Гомер

Марк Фабій Квінтіліан «Освіта оратора»

Епоха відродження Вітторіо де Фельтре Еразм Роттердамський Мішель Монтень

Томас Мор Томмазо Кампанелла Франсуа Рабле

1632 р. англійський філософ і природодослідник Френсіс Бекон Трактат «Про гідність та збільшення наук»

Ян Амос Коменський «Велика дидактика»

Філософський напрямок кінця ХІХ ст. І. ГербартГ.С. Сковорода М.О. Бердяєв

На початку ХХІ ст. філософія - наука про найзагальніші закони розвитку природи, суспільства та мислення, про сенс людського життя.

«Про освіту» «Про загальноосвітню школу» «Про вищу освіту» Державна національна програма «Освіта» Національна доктрина розвитку освіти Галузева концепція розвитку неперервної педагогічної освіти Державні стандарти освіти Основні орієнтири виховання Законодавство

«На будівлі педагогіки треба написати: суди захоронений вхід не філософу» А. Фурє «Взагалі педагогіка є найбільш діалектична, рухлива, даже складна й різноманітна наука» А.С. Макаренко

1990 р. - на міжнародній конференції у Лондоні була створена «Міжнародна мережа філософів освіти»

Між філософією і педагогікою має бути логічно-сполучна ланка - філософія освіти

Функції філософії освіти вибір оптимальної для розв'язання педагогічних проблем філософської системи; конкретизація філософських ідей у вирішенні проблем педагогіки; дослідження й розробка загальних закономірностей розуміння та дії педагогічних систем, їх впливу на суспільний розвиток.