«Формирование основ социальной культуры у детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности» Научный руководитель М.В.Лазарева – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой музыкального и дошкольного образования Института культуры и искусства ЛГПУ, член-корреспондент Международной Академии Наук Педагогического Образования.

«Индивидуальный и индивидуально- дифференцированный подход к детям в процессе здоровьесбережения» Научный руководитель Сушкова И.В. – кандидат педагогических наук, доцент ЕГПУ им. И.А. Бунина.

Программа «Чувствую! Знаю! Поступаю!» «Чувствую! Знаю! Поступаю!» по формированию начал нравственного сознания детей 6-7-го года жизни.

Социальная культура – интегральное качество личности ребенка, позволяющее ему, с одной стороны сознавать свою уникальность, быть способным к саморазвитию, самообучению, с другой стороны – осознавать себя частью коллектива, общества, уметь выстраивать отношения, учитывать интересы других людей, брать на себя ответственность и действовать исходя из общих целей, на основе ценностей, как общечеловеческих,так и того сообщества, в котором ребенок развивается. – интегральное качество личности ребенка, позволяющее ему, с одной стороны сознавать свою уникальность, быть способным к саморазвитию, самообучению, с другой стороны – осознавать себя частью коллектива, общества, уметь выстраивать отношения, учитывать интересы других людей, брать на себя ответственность и действовать исходя из общих целей, на основе ценностей, как общечеловеческих,так и того сообщества, в котором ребенок развивается.

1-ый этап - организационный Проводится заседание педагогического совета, где знакомится коллектив с проектом программы; Проводится заседание педагогического совета, где знакомится коллектив с проектом программы; Разрабатывается Положение о творческой (экспериментальной) группе ; Разрабатывается Положение о творческой (экспериментальной) группе ; Определяется состав творческой группы ( утверждается приказом заведующей); Определяется состав творческой группы ( утверждается приказом заведующей); Разрабатываются и утверждаются функциональные обязанности членов экспериментальной группы (утверждаются приказом заведующей); Разрабатываются и утверждаются функциональные обязанности членов экспериментальной группы (утверждаются приказом заведующей); Определяется контрольная и экспериментальная группа эксперимента; Определяется контрольная и экспериментальная группа эксперимента; Разрабатывается диагностика основ социальной культуры ; Разрабатывается диагностика основ социальной культуры ; Ознакомление родителей с особенностями проводимого эксперимента; Ознакомление родителей с особенностями проводимого эксперимента;

Заведующая - создание благоприятных материальных, управленческих и психологических условий проведения эксперимента,анализ его хода, определение оперативных мер, определение кадрового состава и форм его стимулирования. - создание благоприятных материальных, управленческих и психологических условий проведения эксперимента,анализ его хода, определение оперативных мер, определение кадрового состава и форм его стимулирования.

Заместители заведующей - организация хода эксперимента, осуществление контроля, систематизация и обобщенность опыта, подведение итогов и обоснование системы мер по оптимизации учебно-воспитательного процесса, организация работы семинаров, организация образования родителей проводимого эксперимента по данной проблеме, участие в организации эксперимента, участие в разработке методических рекомендаций и совершенствование педагогических технологий, обобщение опыта. - организация хода эксперимента, осуществление контроля, систематизация и обобщенность опыта, подведение итогов и обоснование системы мер по оптимизации учебно-воспитательного процесса, организация работы семинаров, организация образования родителей проводимого эксперимента по данной проблеме, участие в организации эксперимента, участие в разработке методических рекомендаций и совершенствование педагогических технологий, обобщение опыта.

Воспитатели, музыкальный руководитель осуществление воспитательно- образовательного процесса в экспериментальной группе, анализ его особенностей, определение и апробация наиболее оптимальных вариантов учебных планов, программ, работа с родителями, осуществление интеграции музыкального воспитания с театрализованной деятельностью. осуществление воспитательно- образовательного процесса в экспериментальной группе, анализ его особенностей, определение и апробация наиболее оптимальных вариантов учебных планов, программ, работа с родителями, осуществление интеграции музыкального воспитания с театрализованной деятельностью.

Педагог - психолог отслеживание психического состояния детей, осуществление психологической коррекции, ведение просветительской работы с воспитателями, воспитанниками, сбор и обработка данных психологических исследований для дальнейшего обобщения, осуществление консультативной помощи детям, родителям и педагогам. отслеживание психического состояния детей, осуществление психологической коррекции, ведение просветительской работы с воспитателями, воспитанниками, сбор и обработка данных психологических исследований для дальнейшего обобщения, осуществление консультативной помощи детям, родителям и педагогам.

2-ой этап - функционирование экспериментальной площадки. Организация работы экперименатльной группы в соответствии с планом каждого этапа; Организация работы экперименатльной группы в соответствии с планом каждого этапа; Разработка и отбор критериев для проведения мониторинга; Разработка и отбор критериев для проведения мониторинга; Фиксация состояния воспитательно- образовательного процесса и тенденций его развития. Фиксация состояния воспитательно- образовательного процесса и тенденций его развития.

3–ий этап - обобщающий Обработка данных, описание результатов и соотнесение их с целями и задачами. Обработка данных, описание результатов и соотнесение их с целями и задачами. Составление письменных отчетов; Составление письменных отчетов; Издание методических пособий по теме эксперимента, апробирование интегративных и авторских методик, перспективных планов. Издание методических пособий по теме эксперимента, апробирование интегративных и авторских методик, перспективных планов.

«Эмоционально отзывчивый, любознательный, активный, способный управлять своим поведением, соблюдая общепринятые нормы и правила».