Отгадай загадку: Сладкоежкою слывет, Очень сильно любит мед, Еще любит пореветь, А зовут его….(медведь).

Зверь живет в лесу. Его дом называется берлога. Она находится в земле, в большой яме или пещере.

Зимой медведь спит в берлоге. Всю зиму! Осенью ложится спать и просыпается только весной.

Семья у медведя такая-медведь- папа, мама – медведица, а детеныши – медвежата.

Медведи питаются ягодами, грибами, орехами, желудями.

Еще мишки любят мед. Поэтому их называют сладкоежками.

Еще мишка любит рыбу. Он с удовольствием плавает в реке и сам ловит ее лапами.

У коренных народов Севера много любопытных ритуалов. Медведь, сын Торума, почитается у коренных народов с глубокой древности. Он послан богом, своим отцом, хранить справедливость на земле. В древней мансийской легенде рассказывается, что от медведя люди получили огонь, стрелы и лук. Медвежий праздник или медвежьи игрища наиболее давний ритуал, который сохранился до наших дней. Медвежьи игрища проводятся не часто, один раз в несколько лет, но иногда и вне этого периода, по случаю добычи медведя. Обычно на игрища приглашаются жители селения и ближайших сел. Все гости приносят с собой угощение для медведя.

составить описательный рассказ о медведе придерживаясь следующего плана: Название. Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.). Повадки. Чем питается? Как добывает корм? Враги. Как защищается? Детеныши.

Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. (Медведь) Кто, позабыв тревоги, Спит в своей берлоге? (ответ: Медведь) Спокойный, важный и усатый, Похож на тигра, полосатый. Он припеваючи живет – Большой и рыжий Васька … (Кот) Хвостик – розовым крючком, Носик – круглым пятачком, Не щенок я, не теленок, А чумазый … (Поросенок) Я родился на лугу, Бегать целый день могу. Я у лошади – ребенок. Ну и кто я? (Жеребенок) Красноногий, длинношеий, Шипеть умеет. Щиплет за пятки – Беги без оглядки. (Гусь) Хвост крючком, Нос пятачком. (Свинья) Не царь, а в короне, Не всадник, а со шпорами, Не сторож, А всех будит. (Петух) Клохчет, клохчет, Детей созывает. Всех под крылья подбирает. (Курица) Молоко пьет, Песенки поет. Чисто умывается, А с водой не знается. (Кошка)

Кто как кричит. Цель: развивать умение детей узнавать голоса животных; воспитывать желание заботиться о животных. Материал: набор игрушек «Домашние,дикие животные». Ход игры Воспитатель выставляет игрушки на стол, спрашивает: кто это, где живет, как кричит.

Кто что ест. Цель: закреплять знания детей о домашних, диких животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память Материал: предметные картинки с изображением домашних, диких животных и пищи для них. Ход игры Воспитатель предлагает детям «покормить» животных. Воспитатель вызывает детей парами. Один ребенок называет животное и выставляет его, а второй - ищет для нее пищу, ставит картину рядом с животным.

Животные и их малыши. Цель: учить детей находить малышей животных и называть их; развивать память, речь, внимание. Материал: серия картинок «животные с малышами». Ход игры Воспитатель предлагает детям помочь животными. Необходимо найти малышей, которые потерялись. Дети работают парами. Один ребенок берет животное, второй ищет. Дети должны назвать животное и его детеныша.

Узнайте животного по описанию. Цель: совершенствовать знания детей о животных; учить находить картинки по описанию; развивать внимательность, память, мышление. Материал: предметные картинки с животными. Ход игры Воспитатель предлагает детям найти то животное, которое он опишет. Воспитатель. Это животное имеет голову, ушки, острые зубы, туловище, ноги, хвост. Она охраняет дом, любит грызть кости. Ребенок выходит и находит картинку с собакой, показывает ее детям, а дети знаками отвечают: согласны они или нет.

Автор: Пупышева Н.А. Гурьянова Н. В. Создано для всеобщего просмотра. Копирование презентации только с прямой ссылкой на сайт http|| dlymam-i-detok.ru