П РО ОРГАНІЗАЦІЮ І ПРОВЕДЕННЯ ДПА З МАТЕМАТИКИ У 9, 11- Х КЛАСАХ У 2014 РОЦІ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ М ИКОЛАЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ Веліховська А. Б., к. пед. н., методист із математики Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Н ОРМАТИВНО - ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ : Лист Міністерства освіти і науки України від /9-115 "Про порядок закінчення навчального року і державну підсумкову атестацію у загальноосвітних навчальних закладах в навчальному році; Лист Міністерства освіти і науки України від /9-115 "Про порядок закінчення навчального року і державну підсумкову атестацію у загальноосвітних навчальних закладах в навчальному році Лист Міністерства освіти і науки України від /9–158; Лист Міністерства освіти і науки України від /9–158; Лист ОІППО від /15-20 "Про оприлюднення матеріалів третьої та четвертої частин атестаційної роботи з математики для учнів 9, 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів області" Лист ОІППО від /15-20 "Про оприлюднення матеріалів третьої та четвертої частин атестаційної роботи з математики для учнів 9, 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів області"

Л ИСТ М ІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ У КРАЇНИ ВІД /9–158 Всі рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації, викладені у листі Міністерства освіти і науки України від /9-115, залишаються чинними. Для проведення державної підсумкової атестації пропонуємо використовувати збірники завдань для державної підсумкової атестації, що видані у роках. Завдання для державної підсумкової атестації, які будуть підготовлені Інститутами післядипломної педагогічної освіти, мають відповідати державним вимогам до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, передбаченими навчальними програмами та Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти. Загальна кількість варіантів та завдань у варіантах визначається Інститутом післядипломної педагогічної освіти, проте їх зміст та обсяг мають відповідати вимогам щодо оцінювання рівня знань учнів (наказ МОН України від «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»).

9 КЛАС Учні загальноосвітніх класів виконують усі завдання першої, другої та третьої частин атестаційної роботи. Учні класів з поглибленим вивченням математики викону ють завдання першої, другої, третьої та четвертої частин. Державна підсумкова атестація з математики проводиться протягом 3 академічних годин для учнів загальноосвітніх класів. Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують атестаційну роботу протягом 4 академічних годин.

О ЦІНЮЄМО ВІДПОВІДНО ДО РЕКОМЕНДАЦІЙ 2013 РОКУ

Д ЛЯ УЧНІВ КЛАСІВ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ МАТЕМАТИКИ МАКСИМАЛЬНО МОЖЛИВА СУМА БАЛІВ ЗА АТЕСТАЦІЙНУ РОБОТУ СТАНОВИТЬ 48

9 КЛАС Р.

Р ЕКОМЕНДАЦІЇ : Скоротити кількість завдань 2-частини (4 з 6-ти). Тобто два завдання є обов'язковими, а з решти чотирьох формуємо дві пари. З кожної пари учень може обиратиме одне завдання на власний вибір. Наприклад: 1 або 2 (мах 2 б); 3 (2 б); 4 або 5 (мах 2б); 6 (2б). У разі, якщо учень виконав усі 6 завдань 2-ї частини максимальна сума балів не повинна перевищувати 8 балів.

11 КЛАС. Р ІВЕНЬ СТАНДАРТ. Т АБЛИЦЯ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ОСНОВНА

11 КЛАС РІК. Р ІВЕНЬ СТАНДАРТ. Т АБЛИЦЯ ДЛЯ ПОРІВНЯННЯ

11 КЛАС. Р ІВЕНЬ АКАДЕМІЧНИЙ. Т АБЛИЦЯ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ОСНОВНА

11 КЛАС Р. А КАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ. Т АБЛИЦЯ ДЛЯ ПОРІВНЯННЯ

Р ЕКОМЕНДАЦІЇ ПО 11 КЛАСУ ДЛЯ АКАДЕМІЧНОГО РІВНЯ. (Д ЛЯ ТИХ ШКІЛ, ЩО БУДУТЬ ОБИРАТИ 1 І 2- ГУ ЧАСТИНИ ЗІ ЗБІРНИКА ДПА ЗА 2014 РІК ) І рівень: 8 завдань і 2 пари. Усього 12 балів. ІІ рівень: 4 пари. Усього 8 балів. ІІІ рівень: все повністю. Усього 16 балів. Сума балів: 36

11 КЛАС. П РОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ. О ЦІНЮВАННЯ. О СНОВНА ТАБЛИЦЯ

11 КЛАС. П РОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ. Т АБЛИЦЯ ДЛЯ ПОРІВНЯННЯ

11 КЛАС. П ОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ. Т АБЛИЦЯ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ОСНОВНА

11 КЛАС. П ОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ. Т АБЛИЦЯ ОЦІНЮВАННЯ ДЛЯ ПОРІВНЯННЯ

Р ЕКОМЕНДАЦІЇ ПО 11 КЛАСУ ДЛЯ АКАДЕМІЧНОГО РІВНЯ. (Д ЛЯ ТИХ ШКІЛ, ЩО БУДУТЬ ОБИРАТИ 1 І 2- ГУ ЧАСТИНИ ЗІ ЗБІРНИКА ДПА ЗА 2014 РІК ) І рівень: 8 завдань і 2 пари. Усього 12 балів. ІІ рівень: 4 пари. Усього 8 балів. ІІІ і ІV рівні: так як запропоновано МОІППО.

Рішення по оцінюванню завдань 1 і 2-ї частини приймає навчальний заклад і затверджує документально.