«Мониторинг профессионального развития молодого педагога»

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Задача этапа: организовать и осуществить первичный, целена­правленный, систематизированный сбор информации по выделяе­мым критериям и показателям результативности профессиональ­ной деятельности. Используемые методы: наблюдение, анкетирование, анализ до­кументации, тестирование, квалиметрические методики.

ИСХОДНО – ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП. Задача этапа: определить исходные показатели профессиональ­ной деятельности педагога (учебной, научно- методической, обще­ственной), тенденции изменения которых будут отслеживаться в дальнейшем, а также определить уровень профессионального ста­новления педагога

ПЛАНОВО – ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП Задача этапа: определить тенденции процесса профессионального становления педагога; планировать и прогнозировать профес­сиональную деятельность педагога с учетом проблем, выявленных в процессе профессионального становления.

ОРГАНИЗАЦИОННО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ. Задача этапа: организовать работу с педагогом по совершенс­твованию процесса профессионального становления.

КОРРЕКЦИОННЫЙ ЭТАП. Задача этапа: внести в планирование деятельности по совер­ шенствованию процесса профессионального становления педаго­га изменения (коррективы) с учетом изменившихся условий.

ИТОГОВО – АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП. Задача этапа: подвести итоги и анализ проделанной работы по обеспечению процесса профессионального становления пе­ дагога.