«Социально – педагогические условия развития воспитательного потенциала семьи в условиях сетевого взаимодействия семьи и школы» Полковниченко Елена Михайловна, учитель начальных классов, Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 23, г. Таганрог.

Семья – общественный институт

Преимущества семейного воспитания: авторитет родителей; индивидуальность; воздействие на данную личность; полнота чувств ребенка; передача разностороннего социального опыта.

Воспитательный потенциал семьи

Единая цель взаимодействия

Семья и школа

Взаимодействие семьи и школы

СЕМЬЯ + ШКОЛА ЦЕЛЬ: вовлечение семьи в единое образовательно- воспитательное пространство, ведущим субъектом которого должны стать родители. повышение роли семьи в реализации прав детей на образование; активизация позиции семьи в образовании детей, в приобщении их к общечеловеческим ценностям; создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей; расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения.

Работа с семьей

Учителя – родители - дети Основа взаимодействия – доверительные отношения

Семья Семья и школа – равноправные субъекты социального воспитания Школа

Критерии взаимодействия ДоброжелательностьТактУважениеВераОптимизмОткровенностьВзаимопониманиеДоброжелательностьТактУважениеВераОптимизмОткровенностьВзаимопонимание

Сотрудничество семьи и школы

«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» В. А. Сухомлинский

«Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Главными задачами в этом направлении являются: поддержание и развитие интереса к ребенку в семье; способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей; созданию комфортных условий для ребенка в семье; а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.

Основные направления сотрудничества с родителями Психолого- педагогическое просвещение родителей (родительские университеты; конференции; индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания и другие) Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс ( дни открытых дверей; дни творчества детей и их родителей; открытые уроки и внеклассные мероприятия; помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса; шефская помощь) Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом (участие родителей класса в работе совета школы; участие родителей класса в работе родительского комитета; участие в работе общественного совета содействия семье и школе)

Индивидуальные Групповые Коллективные посещение на дому приглашение в школу индивидуальные консультации педагога переписка родительский лекторий тематические консультации классные детские мероприятия родительские вечера классные родительские собрания общешкольные родительские собрания дни открытых дверей концерты выставки учебных работ творческие отчеты

одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний и умений для родителей, для повышения уровня их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив

Виды родительских собраний: организационные, собрания по плану психолого- педагогического просвещения, тематические, собрания-диспуты, итоговые (четвертные) и т.д.

Школа просвещения родителей

Общешкольные родительские собрания

Творческий отчет

Институт материнства

Концерт для пап

«Воспитание детей – это важная область нашей жизни… Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, - наша вина перед другими людьми» Антон Семёнович Макаренко