Информатизация как одно из основных направлений развития образования

«Теперь нельзя дать ребенку образование однажды и на всю жизнь. И уже мало даже учиться всю жизнь. Приходится учить учиться….» В.В.Путин

ИКТ-компетентность учителя: знание дидактических возможностей компьютера;знание дидактических возможностей компьютера; владение методами использования компьютера в организации обучения; владение методами использования компьютера в организации обучения; умение использовать компьютер для организации контроля и самоконтроля освоения школьниками пройденного материала;умение использовать компьютер для организации контроля и самоконтроля освоения школьниками пройденного материала; умение оптимально сочетать компьютерные и традиционные технологии обучения;умение оптимально сочетать компьютерные и традиционные технологии обучения; использование новые информационные технологии для организации творческой деятельности учащихся и др.использование новые информационные технологии для организации творческой деятельности учащихся и др.

«Комплексная информатизация»: на уровне школы - комплексность по направлениям использованияна уровне школы - комплексность по направлениям использования на уровне учебной дисциплины - преемственность технологий обучения в течение всего времени изучения дисциплинына уровне учебной дисциплины - преемственность технологий обучения в течение всего времени изучения дисциплины на уровне одного года обучения отдельной дисциплине - полнота и разнообразие состава программно-методического комплексана уровне одного года обучения отдельной дисциплине - полнота и разнообразие состава программно-методического комплекса

Направления использования информационных технологий в школе: обучение,обучение, управление,управление, методическая работа преподавателей,методическая работа преподавателей, внеклассная работа.внеклассная работа.

Этапы внедрения информационных технологий в гимназии 10 Создание программы МОУ Гимназии 10 в области информатизации; Создание школьной команды в области информатизации; Определение круга участников процесса информатизации школы; Создание единой локальной сети школы; Обучение педагогов работе с программными средствами; Создание медиатеки; Расширение и укрепление материально-технической базы в области информатизации; Создание школьного сайта.

Проблемы Объективные Недостаточная обеспеченность учебного процесса и администрации современной компьютерной техникой; Отсутствие общешкольной локальной сети; Нехватка современных информационных средств обучения. Субъективные Консервативные настроения у отдельной части учителей; Высокая загруженность педагогов в учебном процессе; Отсутствие систематической научно-методической поддержки.

Только выпускник, обладающий всем комплексом современных умений и навыков, способен найти достойное место в жизни, стать по-настоящему успешным.