«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся…»(Ф.И.Тютчев) Урок развития речи Учитель Радаева Светлана Анатольевна

Цели и задачи Расширение и обогащение эмоционального словаря учащихся Формирование умений анализировать текст Развитие воображения и творческой фантазии Создание учащимися собственного текста на основе концептов эмоций

Прочитайте текст -Смотри, как дышит эта ночь. Звезда, уставшая светить, упала, обожгла плечо… -Чо? -А сколько музыки в степях, В предутреннем дрожанье рос… -Брось! -Да погоди! Почувствуй ночь, Крадущийся полёт совы, Сопенье медленных лосих… -Псих! -Послушай, разве можно так: Прожить – и не узнать весны, Прожить – и не понять снега?.. - Ага! Р. Рождественский. «Поэма о разных точках зрения»

Эпитеты к слову «Чувство» 1. О силе, глубине, новизне чувства 2. О степени осознанности, определенности переживания 3. О характере, оценке чувства (Безотчётное, агрессивное, угасшее, пошлое, безрассудное, пламенное, сильное, молодое, невыразимое, робкое, неосознанное, незнакомое)

Проанализируйте примеры и запишите их в 2 группы Радость, гнев, злоба, восторг, отвращение, зависть, надежда, страх, ревность, счастье, обида, презрение, любовь.

Прочитайте текст, вставив на месте пропусков нужные слова Внешние проявления эмоций включают физиологические реакции тела, движение, жестикуляцию, мимику и речь. Поднятие бровей (расширение глаз) в случае ………, сужение глаз в случае ………, бледность в случае ……….., непроизвольная гримаса в случае ……….., пот в случае ……….., покраснение в случае ……….. – все эти внешние проявления эмоций не поддаются нашему контролю. Однако есть и контролируемые нами двигательные и речевые реакции на причины, вызывающие эмоции : восклицания в случае …….., рычание в случае ……….. Материал для справок: ярость, удивление, ликование, гнев, отвращение, страх, стыд, смущение

Какая характеристика текста неверна? 1.Стиль речи – научный 2.Стилевые черты – образность, эмоциональность, призывность 3.Тип речи – описание 4.Способ связи предложений – параллельный. 5.Средства связи: лексический повтор, использование однотипных предложений(синтаксический параллелизм)

Расположите предложения в нужной последовательности 1.Это чисто русское противопоставление, чисто русские антонимы. 2.Но здесь же у Пушкина и «глушь и снег», « зимняя дорога», «скучные поляны» 3.Интересно, что «тоске» противопоставляется «разгулье удалое». 4.Равнина и снег, снег и ночь- вот неизменные черты «образа русской тоски». 5.Первый литературный образ тоски приходит с детства от Пушкина: Что-то слышится родное В долгих песнях ямщика: То разгулье удалое, То сердечная тоска…