ДИРИЖЁРСКО-ХОРОВОЙ ПРАКТИКУМ

Дирижирование – область искусства, впечатляющее кажущейся, внешней простотой и многомерностью внутреннего наполнения. За красивыми движениями рук дирижёра скрывается такое обилие размышлений, чувств и эмоций композитора, дирижёра, исполнителя. И это искусство манит людей с древнейших времён и до сих пор дирижёры являются непогрешимыми авторитетами для своих музыкантов

В древнегреческом театре главной фигурой был корифей - он дирижировал хором, ему подчинялись и музыканты. Ритм корифеи отбивали подошвой, окованной железом, а дирижировали руками.

В средние века церковные дирижеры пользовались особым уважением. Символом их музыкальной власти был тяжелый, искусно отделанный жезл.

В опере 18 века дирижера называли «дровосеком», потому что в его руках была палка длиной 1 метр 80 сантиметров. Этой палкой -по-итальянски ее называли «баттута» - во время спектакля отбивали громко ритм. Не очень-то приятно было слушать музыку в таком сопровождении, ведь руководитель оркестра колотил в пол, отбивая ритм.

А в итальянской опере дирижеров было двое: один, скрипач, руководил оркестром, другой, клавесинист, - певцами. Место за клавесином было опасным, там обычно сидел автор оперы. Ему частенько приходилось испытывать на себе реакцию публики на его произведении. Если темпераментным итальянцам не нравилась музыка, в несчастного автора летели гнилые помидоры

Слово дирижер происходит от французского «управлять, направлять, руководить». Англичане дирижера зовут «кондуктором». Нам это слово говорит гораздо больше, чем русское, а вернее французское, название. Таким образом, понятно, что дирижер направляет музыкантов.

Дирижер выполняет несколько задач. Основная – задавать темп и указывать размер. Дирижер обычно стоит спиной к публике, а вот музыканты в течение всего концерты любуются своеобразным «театром мимики и жеста». С непривычки это может и рассмешить.

Цель курса Сформировать и расширить у студентов умения и навыки управления различными хоровыми коллективами (детскими, самодеятельными, народными) и вокальным ансамблем

В результате изучения студент должен: знать: сущность дирижёрского искусства и хормейстерской деятельности педагога- музыканта методы и приёмы работы с хоровыми коллективами хоровой и песенный репертуар, необходимый для осуществления профессиональной деятельности

Уметь : моделировать внутренним слухом хоровое звучание применять в дирижёрско - хоровой деятельности знания об основных стилях и жанрах мировой музыкальной культуры анализировать результаты репетиционной работы с хором

Владеть : навыками работы с хором и вокальным ансамблем конкретными приёмами и методами распевания любого хорового коллектива

Данный курс предполагает индивидуальные занятия и рассчитан на 4 зачётные единицы Составители : Хазеева И. Н., канд. пед наук, доцент кафедры музыкального образования Агадилова Г. В., канд. пед наук, доцент кафедры музыкального образования Нартымова О. Ю., канд. культурологии, ст. преподаватель кафедры музыкального образования