Костюченкова Ольга Евгеньевна начальник отдела общего образования МБОУ ДПО УМЦ, кандидат психологических наук

Психологические основы достижения личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках ОО «Искусство»

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ 10,11-15,16 лет

Каков должен быть наш ученик (наша личность) по ФГОС?

Личностные результаты

самоопределение смыслообразование морально – этическая ориентация

Самоопре- деление

Внутренняя позиция школьника: -Отношение к школе -Отношение к учебной деятельности -Образ «хорошего» -ученика

Основы гражданской идентичности: -Я гражданин России - Я и общее благополучие - Я и другие (толерантность)

Смысло- образо вание

Мотивационная основа и интересы: - Выраженность и устойчивость мотивов

мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Самооценка и рефлексия:

Морально – этическая ориентация

- Знание моральных норм - нравственная ориентация - этические чувства (дружба, долг, стыд, совесть как внутренний регулятор поведения и т.д.) - эмпатия и т.д.

Ценностные установки: - здоровый образ жизни - отношение к себе, к людям, к природе - эстетические чувства - ценность семьи - и т.д.

Очень сложно оценить на самом деле

Метапредметные результаты

- Целеполагание - Планирование - Способы действия - Контроль за выполнением - коррекция

Развитие речи и коммуникативные навыки:

- Работа с информацией - использование моделей, знаков, символов, схем - логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация, абстракция, а также дедукция - индукция)

Оценивается с помощью: -решения задач исследовательского и творческого характера -проектирование -контрольные работы -и т.д.

Предметные результаты

обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания

формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

Научная картина мира