Модель єдиного інформаційного простору в ДНЗ Вихователь-методист Хобта І.Л.

Мета: Формування єдиної інформаційної взаємодії дошкільного навчального закладу з батьками вихованців, органами управління освітою та іншими інституціями дитинства; Вдосконалення освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі

Завдання: Використання цифрових освітніх ресурсів у роботі з дітьми дошкільного віку; Забезпечення доступу до ресурсів Інтернет всіх учасників освітньо-виховного процесу; Створення і функціонування дошкільного інтерактивного сайту з метою можливості отримання користувачами актуальної інформації з питань дошкільної освіти; Впровадження системи моніторингу даних вихованців ДНЗ; Автоматизація управління ДНЗ та ведення електронного документообігу; Створення електронного методичного, психологічного, медичного кабінету; Забезпечення безперервного підвищення інфокомунікаційних компетенцій педагогічних працівників; Створення електронної бази даних.

ІКТ-СЕРЕДОВИЩЕ Комп'ютерна техніка в адміністрації і в групових приміщеннях ДНЗ; Мережа Інтернет; Електронний методичний, психологічний, медичний кабінети, оснащені сучасним програмно-методичним забезпеченням; Медіатека для дітей дошкільного віку з наборами мультиплікаційних фільмів, віртуальних занять, інтерактивних ігор, тощо; Інтерактивне обладнання для проведення занять з дітьми.

УПРАВЛІННЯ ДОШКІЛЬНИМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ Робота в міській освітній мережі; Ведення документації; Розрахунок стажу роботи працівників; Співпраця з ДНЗ міста, області; Створення бази даних працівників, дітей, батьків ДНЗ; Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет; Створення портфоліо ДНЗ, груп, педагогічних працівників; Оформлення контролю в електронному вигляді.

ОХОРОНА ТА ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРО`ВЯ ДІТЕЙ ДНЗ Організація електронного банку антропометричних даних вихованців; Результати діагностики фізичної підготовленості з виявленням динаміки розвитку протягом року; Комплексний індивідуально-психолого- педагогічний супровід вихованців; Рекомендації фахівців-медиків для батьків з оздоровленням дитячого організму в домашніх умовах (на сайті ДНЗ ).

МЕТОДИЧНА РОБОТА Оформлення ділової документації; Проведення контрольно-аналітичної діяльності; Робота в мережі Інтернет; Планування роботи ДНЗ (перспективне, календарне, тематичне); Підвищення педагогічної майстерності педагогів через ознайомлення з новітніми досягненнями вітчизняної та зарубіжної педагогічної науки; Конкурсний рух педагогів;

МЕТОДИЧНА РОБОТА Дослідно-експерементальна та науково-методична діяльність педагогів; Школа передового педагогічного досвіду; Наставництво; Творчий клуб; Творча група; Електронна база даних дітей пільгового контингенту; Участь педагогів у роботі педагогічних спільнот; Періодична підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів; Електронна картотека, медіатека, бібліотека; Оформлення стендів, куточків, бюлетенів тощо.

ПСИХОЛОГІЧНА РОБОТА Оформлення ділової документації; Оформлення інформаційного куточку для педагогів та батьків; Діагностування педагогів з використанням комп'ютерних діагностичних методик (тести Люшера, Равена, Векслера); Діагностування дітей за допомогою комп'ютерних методик; Обробка даних результатів проведених досліджень у вигляді схем, діаграм; Корекційно-розвивальна робота з дітьми за допомогою розвивальних програм; Розробка презентацій для виступу на семінарах, конференціях, батьківських зборів; Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор та вправ тощо.

ОСВІТНЬО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ІКТ-середовище (ноутбук, нетбук підключений до мережі Інтернет); Інтерактивні засоби відображення інформації з анімаційними програмними продуктами; Моделювання проблемних ситуацій, явищ природи з використанням ІКТ; Проектна діяльність з використанням засобів ІКТ.

ІКТ ДЛЯ ДІТЕЙ, ЯКІ НЕ ВІДВІДУЮТЬ ДНЗ Віртуальні заняття; Ігрові завдання для пізнавального розвитку дітей; Демонстрація пізнавальних та мультиплікаційних фільмів; Електрона бібліотека.

РОБОТА З БАТЬКАМИ Документи, що регламентують діяльність ДНЗ; Інформація про діяльність та заходи ДНЗ; План роботи ДНЗ на місяць; Розклад занять та додаткових освітніх послуг, що надаються в ДНЗ; Інтерактивний діалог з іншими батьками, педагогами, адміністрацією ДНЗ; Отримання кваліфікованих консультацій спеціалістів; Участь в освітньому процесі закладу; Електронна бібліотека.

ВИСНОВОК Використання інформаційно- комунікаційних технологій в дошкільному закладі є збагачувальним і перетворювальним фактором, який є одним із шляхів оновлення змісту освіти згідно з сучасними вимогами.