Видове изречения по цел на изказване Автор:Диана Симеонова Цветанова 54 СОУСв.Иван Рилски

г.2 Кои са пропуснатите думи в определението? Със изречения се предават съобщения. Въпросителните изречения съдържат С възклицателните изречения се изразяват чувства: Със изречения се предават съобщения. Въпросителните изречения съдържат С възклицателните изречения се изразяват чувства: радост, , възторг, страх. С радост, , възторг, страх. С изречения се показват: желание, изречения се показват: желание, , молба, забрана или съвет , молба, забрана или съвет.

г.3 Прочети диалозите. Определи вида на изреченията по цел на общуване и попълни пропуснатите знаци в края им. 1. -Ставай, пиле, стига нанка / / Но невястата хортува и се прави, че не чу- ва/ / -Ставай, мари Мързелано/ / -Луд ли си, бре, толкоз рано/ / 2. - А, оня път ли/ / Никъде не води/ / Няма смисъл да се тръгва по него/ / -Ама докъде стига/ / -Ама докъде стига/ / -До никъде не -До никъде не стига / / -Но тогава защо са го правили/ / -Но тогава защо са го правили/ / 2. -А, оня път ли/ / Никъде не води/ / Няма смисъл да се тръгва по него/ / -Ама докъде стига/ / -До никъде не стига / / -Но тогава защо са го правили/ /

г.4 Провери сам правилно ли си попълнил знаците в текста. - Ставай, пиле, стига нанка! Но невястата хортува и се прави, че не чува. -Ставай, мари Мързе -Ставай, мари Мързелано! -Луд ли си, бре, тол- -Луд ли си, бре, тол- коз рано! - А, оня път ли? Никъде не води. Няма смисъл да се тръгва по него. -Ама докъде стига? -До никъде не стига. -Но, тогава защо са го правили?

г.5 1. Ако си работил вярно, можеш да получиш 10 точки ( по 1 за всяко изречение) 2. Определи броя на точките, които си получил, като отчетеш грешките. 3. Определи каква оценка получаваш. Брой точки Оценка 10-9точкиОтлична 8-7точки Много добра 6-5точкиДобра под 5 точки Средна

г.6 Препиши текста, като напишеш правилно изреченията в началото и края. Рано сутринта царският син излязъл на лов стигнал до реката и слязъл да си напои коня ала той не искал да пие само цвилел и вдигал глава нагоре чудел се царският син и не разбирал нищо защо ли конят не поглеждал водата Рано сутринта царският син излязъл на лов стигнал до реката и слязъл да си напои коня ала той не искал да пие само цвилел и вдигал глава нагоре чудел се царският син и не разбирал нищо защо ли конят не поглеждал водата

г.7 Подреди думите в изречения. Напиши ги, като поставиш необходимия препинателен знак в края им.. месец, ярко, в, пълният, сияел, небето;. расте, дърво, сянка, на, прави, земята, и, в, полето, голямо. ли, боли, мой, зъб, малък, те, Мечо;. как, си, болната, ох, силно, ударих, ръка;. не, когато, червена, никога, пресичай, свети, на, светлина,светофара.

г.8 Провери сам ! Правилно ли си построил изреченията? Правилно ли си записал в началото и края? Пълният месец сияел ярко в небето. В полето расте голямо дърво и прави сянка. Зъб ли те боли, мой малък Мечо? Ох, как силно си ударих болната ръка! Никога не пресичай, когато свети червена светлина на светофара!

г.9 Постави оценка на работата си. Общ брой точки Оценка 20, 19 и 18 точки Отлична 17,16 и 15 точки Много добра 14,13и12 точки Добра под 12 точки Средна 1.Постави за всяко правилно подредено изречение 2 точки. (Максимален брой точки, които можеш да събереш са 10. ) 2. Постави за всяко правилно записано изречение в началото и в края -2точки. Ако имаш грешка само в началото или само в края –намали 1 точка. (Максимално можеш да получиш 10 точки. ) 3.Максимален общ брой точки, коитио можеш да получиш са 20. Каква оценка ще си поставиш като използваш схемата

г.10 Преобразувай изреченията в друг вид като спазваш дадените указания. Запиши ги.. Слънцето изгря висо- ко над планината.. Каква приятна утрин!. Мечо, събуди се!. Колко много магазини!. съобщително във въпросително изречение. възклицателно в съобщително изречение изречение. подбудително във въпросително изречение. възклицателно във въпросително изречение изречение

г.11 В текста са допуснати 8 грешки при записването на изреченията. Открийте ги и напишете номера на сгрешените изречения. Препишете вярно текста. (1) Лисицата се изпречи пред патенцето! (1) Лисицата се изпречи пред патенцето! (2) -Кой си ти? -попита тя. (2) -Кой си ти? -попита тя. (3) -Аз съм Жълтият ламтурник. (3) -Аз съм Жълтият ламтурник. (4 ) -олеле! (5) Колко си страшен? (6) -учуди се (4 ) -олеле! (5) Колко си страшен? (6) -учуди се лисицата. лисицата. (7) -Не съм страшен, а съм безстрашен. (7) -Не съм страшен, а съм безстрашен. (8) -Бре! -усмихна се лисицата. (10) - (9) ами сега (8) -Бре! -усмихна се лисицата. (10) - (9) ами сега накъде. накъде. (10) -да си хвана един кит за закуска. (10) -да си хвана един кит за закуска. (11) -Стой. (12) Ела с мен. (13) Аз ще ти помогна. (11) -Стой. (12) Ела с мен. (13) Аз ще ти помогна.

г.12 Представи си, че си учител и твоите ученици, трябва да напишат под диктовка текст, за да покажат, че познават различните видове изречения по цел на изказване. Избери този, който смяташ, че е подходящ за урока. Напиши защо избра него. 1. Пипи се пусна по въ- жето. И сега се оказа, че номерата на мис Ел- вира не бяха нищо в сравнение с умението на Пипи. Когато стигна до средата на въжето, тя вдигна единия си крак, право нагоре, така че голямата обувка обра- зува нещо като покрив над главта и. 2. Мили деца, Пише ви едно врабче. Казвам се Чик. Излюпих се тази пролет. Ех, че хубаво беше тогава! Ля- тото също беше весело Летях, цвърчах на воля. А сега? Ух, че студено! Няма нито мушици, нито зрънца. Цели дни мина- ват, без да клъвна ни- що. Моля ви, помогнете ми! Моля ви, помогнете ми!

г.13 Това беше всичко. Благодаря за вниманието!