СЪЧИНЕНИЕ ПО ПРЕЖИВЯВАНЕ повествователен текст случка, в която сме участвали начало, основна част, край

Дълги са летните ваканционни дни. Често децата се събират и споделят свои преживявания. Да прочетем разказа на Ани

През лятото бях на село. То се намира в полите на Стара планина. Гостувах на наши приятели. С децата им Петя и Ива навсякъде бяхме заедно. Често помагахме на леля Минка – майка им. Кога и къде става случката? Кои са героите? НАЧАЛО Неочаквана среща ЗАГЛАВИЕ

Един ден тя ни каза, че ще ходим в планината за малини. Станахме рано. Взехме кошниците и храната за обяд и тръгнахме. Макар че пътят беше стръмен, изкачването беше приятно. Свежа зеленина, блеснала на слънцето, привличаше погледите ни. Най-после стигнахме малинака. Малините бяха в изобилие. Започнахме да берем. Песните и виковете ни огласяха планината. Работихме дълго. Към обяд се уморихме. Седнахме да обядваме и да си починем. Умълчахме се. Какво се случва един ден? ОСНОВНА ЧАСТ Какво правят героите?

По едно време от малинака дочухме пукот на съчки и тежки стъпки, които от време на време затихваха. Спогледахме се учудени. Изведнъж от храстите се показа лапа, а след нея и муцуна. Мечка! Хукнахме с викове. По едно време леля Минка извика: – Спрете! Мецана си отива! Обърнахме се. Мечката, навярно изплашена от вековете ни, тичаше нагоре из малинака. Какво се случва по едно време? ОСНОВНА ЧАСТ Какво правят героите?

Когато се изгуби от погледа ни, плахо се върнахме. А леля Минка добави: – И Мецана иска да хапне малинки, но ние я уплашихме. А и тя – нас! Как продължава случката? ОСНОВНА ЧАСТ Какво правят героите?

Ние взехме почти пълните кошници и си тръгнахме към къщи. Как завършва случката? КРАЙ

Когато съчиняваме текст по преживяване, разказваме така, че слушателите да си представят ясно: кога и къде е станала случката; кои са героите; какво е станало с тях; как завършва историята. Разказваме случка от нашия живот, която е оставила траен спомен у нас.

скицираме мястото на случката; описваме какво може да се види там; записваме имената на участниците; записваме глаголи, с които назоваваме кой какво е правил; записваме допълнителни думи място - плаж море, кораб, пясък, хора, чадъри… аз, мама, татко, приятели, сестра, брат… играем, плуват, строят, чете, спи… топка, пясъчен замък, спасител… Подготвяме се за изпълнението на задачата: пример

Внимание! В съчинението може да има думи на героите Глаголите НЕ завършват на -л

Избор на заглавие: Първата ни екскурзия с класа На екскурзия в Котел Спомен от екскурзията

Начало Кога? Кой? Какво? Къде? С кого? в началото на лятната ваканция нашият клас екскурзия в град Котел с нашите учителки

Основна част Как? рано, в училищния двор, автобус пътуването, пътят, времето.... Защо? посетихме, разгледахме, видяхме, разбрахме, научихме, поиграхме, купихме …. Природонаучен музей защитени и редки животни препарирани, растения, гъби Пантеон на Георги Раковски, сабята и други вещи, Сърцето на д-р Петър Берон, Рибния буквар, старото училище Легенда за град Котел музей – музеизавой – завои най-напред, сувенири, разходка

Край Как……… весело, приятно, полезно, интересно…. уморени, но доволни

Начало Кога? Кой? Какво? Къде? С кого? в началото на лятната ваканция, щом свърши учебната година нашият клас екскурзия в град Котел с нашите учителки Основна част Как? рано, в училищния двор, автобус пътуването, пътят, времето.... Защо? посетихме, разгледахме, видяхме, разбрахме, научихме…. Край Как……… весело, приятно, полезно, интересно…. уморени, но доволни