Нікуліна Олена Олегівна 2 Професійне кредо: Якщо до вогника натхнення вчителя додати іскорку бажання дитини, то отримаємо спільне багаття творчості і фантазії.

3 Формування творчих здібностей учнів початкових класів шляхом використання інноваційних технологій. Провідна проблема педагогічної діяльності Нікуліна Олена Олегівна

4 Може, маленька дитина повторює те, що було вже зроблено, створено іншими людьми, але якщо це діяння – плід її власних зусиль, - вона творець; її розумова діяльність – творчість. В. О. Сухомлинський Нікуліна Олена Олегівна

Мета дослідження: виявити та науково обгрунтувати організаційно-педагогічні умови розвитку творчих здібностей молодших школярів у навчально - виховному процесі. Нікуліна Олена Олегівна 5

6 розвиток творчих здібностей молодших школярів. Об'єкт дослідження: процес розвитку творчих здібностей молодших школярів. Предмет дослідження:

Нікуліна Олена Олегівна 7 розвиток творчих здібностей молодших школярів буде ефективним, якщо: - створюється творча атмосфера співробітництва, взаємодії вчителя і учня; - створюються оптимальні умови для розвитку творчих здібностей учнів; - використовуються інноваційні методи навчання. Гіпотеза дослідження:

8 Використання інноваційних технологій в навчально - виховному процесі для розвитку творчих здібностей учнів та формування ключових компетентностей, які передбачають їх особистісно-соціальний та інтелектуальний розвиток. Нікуліна Олена Олегівна

9 гуманно особистісна педагогіка В.Сухомлинського, Ш.Амонашвілі ; психолого – педагогічні аспекти формування творчої особистості І.Беха, Д.Богоявленської, Б.Тєплова, Л.Виготського; розвивальний потенціал всіх складових системи початкового навчання М.Богдановича, Н.Бібік, М.Вашуленко, І.Гудзик, О.Савченко; проблеми впровадження педагогічних технологій та інновацій О.Пометун, Н.Наволокова; технології проектного навчання О.Онопрієнко, І Єрмаков, В.Тименко. Нікуліна Олена Олегівна

10 Формування творчих здібностей учнів початкових класів НавчанняНавчанняВихованняВиховання Складові освітнього процесу МетаМета Завдання Завдання ЗмістЗміст ФормиФорми МетодиМетоди ЗасобиЗасоби Утвердження пріоритетності гуманістичної парадигми Активні та інтерактив ні Індивідуаль ні, групові, фронтальні Державий стандарт Здатність самостійно здобувати знання Компютерні, мультимедійні

Нікуліна Олена Олегівна 11 Провідна ідея досвіду - розвиток творчих здібностей учнів шляхом використання інноваційних та інформаційних технологій дозволить сформувати особистість, здатну до самопізнання та самовдосконалення в різних видах діяльності. Для досягнення основної мети використовую технології інформаційно-комунікаційні технології інтерактивного навчання проектні Формування творчих здібностей учнів початкових класів шляхом використання інноваційних технологій

12 Методи і форми роботи навчальної діяльності Методи і форми роботи вчителя Мікрофон, робота в парах, малих групах, діаграма Венна, метод Прес, пошук інформації, мозковий штурм, очікування, асоціативний кущ, Фантазуй, добре-погано, дерево рішень, незакінчене речення, рольова гра, інтерактивні посібники, презентації у форматі MS Power Point Розробка інтерактивного навчально - методичного забезпечення, мотивація на самостійний пошук знань, активізація, організація взаємодії. Нікуліна Олена Олегівна

13 Багатоваріантність мети і структури уроків урок- конкурс урок – казка урок доброти урок – аукціон знань урок – диспут урок- інтелект уальна гра

Нікуліна Олена Олегівна 14 Проектна діяльність Учитель - учень УчительУчень консультант координатор виконавець розробник Учні – учитель: спільне оцінювання результатів проекту, вибір форми презентації.

15 Графічні редактори Засоби відеотехніки Електронні посібники Навчальні програми Електронні енциклопедії Нікуліна Олена Олегівна

16

17 "Кенгуру""Колосок" Конкурс П.Яцика 2009 н.р. – 2 лауреати 2010 н.р. – 2 лауреати 2012 н.р. – 2 лауреати 2009 н.р. – 5 золотих, 2 срібних сертифікати 2010 н.р. – 2 сріблих сертифікати 2012 н.р. – 3 срібних сертифікати 2009 – ІІІ місце (ІІ етапу) 2010 – ІІІ місце (ІІ етапу) ІІІ місце (ІІ етапу) ІІ місце (ІІ етапу) Нікуліна Олена Олегівна

18 Чому корабель перемагає хвилі, хоча їх багато, а він – один ? Тому що у корабля є мета, а у хвиль – ні. Якщо ми маємо мету, то завжди прийдемо, куди хочемо.