Роль классного руководителя в реализации ООП ООО

В условиях модернизации российского образования, введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, возрастают воспитательные функции школы

Сегодня востребован - педагог - исследователь - педагог - психолог - педагог - технолог Сегодня востребован - педагог - исследователь - педагог - психолог - педагог - технолог

Ориентируясь на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, нужно помнить, что она формируется личностью самого классного руководителя

Цель социальной деятельности классного руководителя - снижение рисков социально - психологической напряженности в детском коллективе, достижения социального равенства отдельных личностей с разными стартовыми возможностями

Сложности данного возраста: дети переходят от одного учителя ко многим появляются новые предметы, возрастает сложность школьной программы, появляется кабинетная система, меняется школьный статус детей – из самых старших в начальной школе они становятся самыми младшими в средней школе, дети стоят на пороге подросткового возраста, ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. в этот период повышается тревожность.

Классный руководитель сопровождает и поддерживает ребенка в образовательном процессе

Внеурочная деятельность – это способ научиться тому, чему не может научить обычный урок

Роль классного руководителя в организации внеурочной деятельности : - контроль ( учёт, анализ отклонений, корректирующие действия ) - влияние внеурочной деятельности на достижение личностных результатов

Эффективно выстроенная работа классного руководителя - это условие успешной реализации требований ФГО ООО

индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения ученика за определенный период времени в разнообразных видах деятельности: - учебной -творческой - социальной -коммуникативной Портфолио- индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения ученика за определенный период времени в разнообразных видах деятельности: - учебной -творческой - социальной -коммуникативной

Работа учеников с портфолио сопровождается помощью взрослых : педагогов, родителей, классных руководителей, в ходе совместной работы которых устанавливаются отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет ученикам постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль. Ответственность за оформление портфолио ложится на учащихся, родителей, классных руководителей.