Вечтомова Алина Альбертовна заместитель заведующего по УВР МАДОУ 31

Глава 1. Статья 2. Средства обучения и воспитания – приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты, учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-коммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.

Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы. Статья 29. Информационная открытость образовательной организации.

1) гарантируют охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; 2) обеспечивают эмоциональное благополучие детей; 3) способствуют профессиональному развитию педагогических работников; 4) создают условия для развивающего вариативного дошкольного образования; 5) обеспечивают открытость дошкольного образования; 6) создают условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

п.4.7. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Воспитатель должен знать: основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые владеют современными образовательными технологиями, методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: имеют стабильные результаты участия воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания через создание электронного портфолио.

На соответствие занимаемой должности тесты: «ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» 1.Информационная технология – это… 2.Санитарно – гигиенические требования при работе с компьютером включают требования к… 3.Особенностью электронной таблицы EXCEL является… 4.Сколько слов будет найдено (выделено) в процессе автоматического поиска в тексте: «Далеко за отмелью, в ельнике, раздалась птичья трель», если в качестве образца дать слово «ель»? 5.Отличительной чертой Web-документа является…? 6.Задан адрес электронной почты в сети Internet: Каково имя владельца электронного 7.Выберите из нижеперечисленных оптимальный способ быстрого перехода к ранее посещенным Web-страницам со своего компьютера? 8.Электронный учебник – это…? 9.Что понимается под медиатекой? 10.Профессиональные педагогические сообщества, реализованные на платформе «Сеть творческих учителей», «Открытый класс» и др., позволяют…?

«В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться.»

Профессиональная ИКТ-компетентность: квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо

Педагог дошкольного образования должен владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста. Приложение 1: расширенный, ориентированный на перспективу перечень ИКТ-компетенций педагога, которые могут рассматриваться в качестве критериев оценки его деятельности при создании необходимых и достаточных условий.

Общепользовательский компонент Видеоаудиофиксация в образовательном процессе Соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ Использование приемов работы со средствами ИКТ Навыки поиска в Интернете и базах данных Аудиовидеотекстовая коммуникация Клавиатурный ввод Клавиатурный ввод

Общепедагогический компонент Прозрачность и понятность образовательного процесса Планирование и объективный анализ образовательного процесса Планирование и объективный анализ образовательного процесса Педагогическая деятельность в информационной среде Оценивание индивидуального прогресса ребенка Визуальная коммуникация Подготовка и проведение выступлений