МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Краснохолмский техникум» Учебная дисциплина: ОП.01 «Экономическая теория» Тема:Макроэкономические процессы в обществе, их регулирование Тема: Макроэкономические процессы в обществе, их регулирование Группа 1 «Д»

Методическая идея (цель): Методическая идея (цель): возможности использования на занятии информационно-коммуникационных технологий, кейс- технологии, современных методов и приемов (ТРИЗ - методики, развитие критического мышления, методики индивидуально-рефлексивного обучения), организация обобщения и систематизации ЗУНов обучающихся на занятии в малых группах ( в парах). Цель занятия: Цель занятия: систематизация предметных ЗУНов, универсальных действий (решение предметных задач) по теме: Макроэкономические процессы в обществе, их регулирование.

Задачи занятия (урока): 1. Образовательная (дидактическая - в контекстной технологии обучения): - Создать условия для обобщения и систематизации у обучающихся 1 курса по специальности СПО «Документационное обеспечение управления и архивоведение» знаний, умений и навыков по разделу «Макроэкономика»; - провести контроль и анализ ЗУНов обучающихся с формулировкой обобщенного вывода по разделу и теме; -систематизировать ЗУНы обучающихся, углубить их знания при решении практических задач и ситуаций по теме. 2. Развивающая: – Создать условия для развития познавательной активности, экономического мышления, памяти у обучающихся; - формировать навыки публичного выступления, самостоятельность, творчество. - содействовать формированию информационной и коммуникационной культуры у обучающихся. 3. Воспитательная: - Создать условия для развития способности проверять и оценивать результаты своей деятельности; - воспитывать у обучающихся ответственность, заинтересованность в получении знаний, уверенность в себе; - формировать коммуникативную компетентность через умение работать в коллективе.

Вид занятия Вид занятия: нетрадиционная форма урока – смотр знаний, урок взаимообучения по разделу «Макроэкономика», тема «Макроэкономические процессы в обществе, их регулирование». Тип урока: Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков с применением информационных технологий и кейс – метода (кейс- технологий). Основная литература Основная литература – 1. С.М. Пястолов «Экономическая теория», учебное пособие. Рекомендовано ФГУ «ФИРО», 2-е изд., Москва, Академия, 2013г. 2. С.М. Пястолов «Экономическая теория: Практикум», учебное пособие. Рекомендовано ФГУ «ФИРО», 2-е изд., Москва, Академия, 2013г. Дополнительная литература – 1. Н. П. Котерова «Основы экономической теории», учебник. Рекомендовано ФГУ «ФИРО», Москва, А.И. Гомола «Экономика». – М.: Академия, Т.Г. Тальнишних « Основы экономической теории». – М.: Академия, 2008.

«Инфляция» Тестовые задания по теме: «Инфляция» 1. Инфляция - это.... а)падение издержек и цен; б)рост цен; в)обесценивание денег по отношению к реальным; г)замедление роста цен; д)правильные ответы б, в; е)все ответы не правильны. 2. Если рост цен на товары не превышает 5 % в год и цены различных товарных групп относительно друг друга не меняются, то это: а)ожидаемая инфляция; б)гиперинфляция; в)подавленная инфляция; г)галопирующая инфляция; д)сбалансированная инфляция; е)ползучая инфляция.

3. Если повышаются цены на сырье, растет зарплата, а объем производства и занятость снижается, то это... а)инфляция избыточного спроса; б)стагфляция; в)инфляция издержек производства; г)все ответы не верны. 4. Кривая, показывающая связь между уровнем безработицы и годовым темпом роста цен, - это.... а)кривая Лоренца; б)кривая предложения; в)кривая Филлипса; г) кривая спроса. 5. Антиинфляционная политика государства предполагает: а) рост налогов и государственных расходов; б) снижение налогов и рост государственных расходов; в) рост налогов и сокращение государственных расходов; г) сокращение налогов и государственных расходов. 6. Инфляция издержек развивается: а) умеренном росте объемов денежной массы; б) рост цен на потребительские товары и услуги; в) снижение процентной ставки; г) рост заработной платы ; д) рост цен на топливо.

Вопросы для графического диктанта по теме «Занятость и безработица» ( по вариантам) Вариант 1. 1.Люди, достигшие 16-летие, работающие или ищущие работу. 2.Отношение числа безработных к численности рабочей силы в %. 3.Государственные учреждения, осуществляющие посреднические функции на рынке рабочей силы. 4.Автомеханик, обучающийся на вечернем отделении учебного заведения. 5.Высший управленческий персонал, трудовая знать. Вариант 2. 1.Безработица, вызванная несоответствием профессиональной подготовки рабочей силы в структуре производства. 2.Совокупная рабочая сила общества. 3.Трудоспособные граждане, не имеющие средств к существованию, зарегистрированные на бирже труда. 4.Студент, обучающийся на дневном отделении колледжа. 5.Забастовка.

Ответы для графического диктанта Вариант 1. 1.Трудовые ресурсы 2.Уровень экономической активности 3.Биржа труда 4.Экономически неактивное население 5.«Золотые воротнички» Вариант 2. 1.Структурная 2.Экономически неактивное население 3.Безработные 4.Экономически активное население 5.Самое сильное оружие рабочих

Решение экономических задач Задание 1. Рассчитайте уровень экономической активности населения Краснохолмского района Тверской области за последние три года (на 1 января отчетного года), проанализируйте полученные результаты. Показатели:2011год2012год2013год 1.Численность населения (чел.) Экономическое неактивное население (чел.) Экономически активное население (чел.) (1-2) Уровень экономической активности, % (3/1*100%) 60,0 50,0 Задание 2. Рассчитайте уровень безработицы по Краснохолмскому району Тверской области за последние три года, проанализируйте полученные результаты. Показатели:2011год2012год2013год 1.Численность безработных Экономически активное население Уровень безработицы, %(1/2)*100% 1,92,12,3

Уровень регистрируемой безработицы по муниципальным образованиям области на 1 января 2014 года Наименование муниципального образованияУровень безработицы, % Территории, где уровень безработицы не превышает среднеобластное значение (0,9 %) 1. г.Тверь0,4 2. Калининский район0,4 3. Ржевский район и г.Ржев0,6 4. Бологовский район0,8 5. Спировский район0,9 6. Торжокский район и г.Торжок0,9 Территории с уровнем безработицы от 1,0 % до 1,8 % 7. Кимрский район и г.Кимры1,0 8. Старицкий район1,0 9. Нелидовский район1,1 10.Конаковский район1,2 11.Осташковский район1,2 12.Удомельский район1,2 13.ЗАТО "Озерный"1,2 14.Вышневолоцкий район и г.Вышний Волочек1,3 15.Зубцовский район1,3 16.Лихославльский район1,6 17.Рамешковский район1,6 18.Западнодвинский район1,8 Территории с уровнем безработицы свыше 1,8 % 19.Бежецкий район1,9 20.Андреапольский район2,1 21.Максатихинский район2,1 22.Кувшиновский район2,2 23.Торопецкий район2,2 24.Кесовогорский район2,3 25.Краснохолмский район Селижаровский район2,3 27.Кашинский район2,4 28.Сандовский район2,4 29.Весьегонский район2,6 30.Бельский район2,8 31.Калязинский район2,8 32.Молоковский район2,8 33.Лесной район3,1 34.Оленинский район4,1 35.Сонковский район4,2 36.Жарковский район4,3 37.Пеновский район4,4 38.Фировский район9,8

Экономический тренинг Задание 1. Задание 1. К терминам из левой колонки найдите соответствующие определения в правой колонке: 1. Трудовые ресурсы 1.Самое сильное оружие рабочих. 2. «Белые воротнички» 2.Люди, достигшие 16-летия, работающие или ищущие работу. 3. Трудовая дискриминация 3.Подсобные или низкоквалифицированные рабочие. 4. Забастовка 4.Бухгалтера, менеджеры, клерки. 5. «Голубые воротнички» 5.Предоставление льгот какой-то одной группе рабочих при приеме на работу, установлении заработной платы, продвижение по службе. 6. Структурная безработица 6.Использование на производстве робототехники. 7. «Железные воротнички»7.Безработица, вызванная несоответствием профессиональной подготовки рабочей силы в структуре производства

Задание 2. Задание 2. Тестовые задания 1. Человек, который надеется вскоре получить снова работу: а)относится к разряду занятых; б)относится к безработным; в)не учитывается в составе рабочей силы; г)рассматривается как не полно занятый; д) рассматривается как потерявший надежду найти работу. 2. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработных, охваченный: а) фрикционной формой безработицы; б)структурной формой безработицы; в)циклической формой безработицы; г)перманентной безработицей; д)все предыдущие ответы верны. 3. Кто из перечисленных не может быть официально включен в трудовые ресурсы? а)программисты; б)учителя; в) безработные ветеринары; г) пенсионеры - делопроизводители. 4. Профессиональное продвижение постоянных работников чаще всего осуществляется по принципу: а)мастерства; б)протекции; в) величины стажа; г) все вместе.

Задание 3. Задание 3. Определите статус лиц с точки зрения их отношения к занятости, к рабочей силе, если они классифицируются следующим образом: - занятые (3), - безработные (Б), - не включаемые в состав рабочей силы (Н) а)работник, уволенный по собственному желанию; б)работник, переведенный на режим работы неполного рабочего дня; в)учитель, по состоянию здоровья больше не может работать; г)уволенный рабочий, который в течение длительного времени не мог найти работу и поэтому прекратил ее поиск; д)студент, который учится на дневном отделении колледжа; е)автомеханик, который учится на вечернем отделении учебного заведения; ж)домашняя хозяйка, которая занимается только своим домом и семьей; з)домашняя хозяйка, которая часть времени работает в качестве библиотекаря. а-Бб-Зв-Нг-Бд-Не-Зж-Нз-З

Перечень документов при приеме на работу: Заявление (инструктаж по ТБ) Паспорт гражданина РФ с копией стр.2,3,5 Фото(3*4,либо 4*5) – 2 шт. Трудовая книжка Диплом с вкладышем (копии) Свидетельство ИНН и СНИЛС с копиями Военный билет с копией Личная медицинская книжка Трудовой договор (2 экземпляра) Анкета

Тестовые задания по теме: «Экономический рост в обществе» Задание 1 Задание 1. Какая из перечисленных стран достигла в последние четыре десятилетия наиболее высоких темпов экономического роста? а) Великобритания; б) Италия; в) Япония; г) Германия; д) США Задание 2. Задание 2. К терминам из левой колонки найти соответствующие определения в правой колонке: 1. Инвестиции в человеческий капитал 1. Экономический рост, основанный на использовании интенсивных факторов (более эффективное использование ресурсов) 2. Инновация2. Увеличение реального объема ВНП в абсолютном выражении или в расчете на душу населения. 3. Экономический рост3. Инвестиции, направленные на повышение квалификации и развитие способностей работников. 4. Экстенсивный экономический рост 4. Первое применение новой технологии. 5. Интенсивный экономический рост 5. Экономический рост, основанный на использовании экстенсивных факторов (увеличение объема используемых ресурсов)

Задание 3. Тесты 1. Наиболее существенная причина экономического роста в развитых странах – это: а) увеличение объема рабочего времени; б) технологические изменения в производстве; в) увеличение объема применяемого капитала; г) реализация денежно-кредитной политики, способствующей экономическому росту; д) рост квалификации рабочей силы. 2. Что из перечисленного не оказывает влияния на рост производительности труда? а) технологические изменения; б) увеличение количества работников; в) уровень образования и квалификации работников; г) уровень организации производства. 3. Какой из приведенных ниже показателей больше всего подходит для измерения экономического потенциала государства? а) Номинальный объем ВНП. б) Реальный объем ВНП. в) Номинальный объем ВНП в расчете на душу населения. г) Реальный объем ВНП в расчете на душу населения. д) Среднедушевой доход семьи.

4. В связи с экономическим ростом часто возникает такая серьезная проблема, как … а) увеличение инициативы частных предпринимателей; б) уравнительное распределение доходов; в) ухудшение международных отношений; г) увеличение степени загрязнения окружающей среды. 5. Кислотные дожди наиболее тесно связаны с проблемой … а) удаления домашнего мусора; б) использования в сельском хозяйстве пестицидов и минеральных удобрений; в) загрязнения воздуха выбросами фабрик и автомобильными выхлопами; г) аварий танкеров. 6. В какой из нижеперечисленных стран тратят больше всего денег на охрану здоровья в расчете на 1 человека? а) В Канаде. б) В Японии. в) В Швеции. г) В США.

Задание 4. Задание 4. Верно - неверно 1.Если объем ВНП растет быстрее, чем численность населения, то объем ВНП в расчете на душу населения снижается. 2.Технический прогресс является основным фактором роста производительности труда в развитых странах. 3.Природные ресурсы – важнейший фактор экономического роста в России. 4.Экономический рост не зависит от инвестиций, вкладываемых в человеческий капитал. 5.Увеличение количества рабочего времени – интенсивный фактор экономического роста. 6.Увеличение численности работников – экстенсивный фактор экономического роста. 7.Прекращение работы во время забастовок положительно влияет на экономический рост. 8.Если темпы увеличения объема применяемого капитала превышают темпы роста рабочей силы, то капиталовооруженность труда сокращается. 9.Экономический рост – важная предпосылка повышения качества жизни. 1.НЕТ2.ДА3.ДА4.НЕТ5.ДА6.ДА7.НЕТ8.НЕТ9.ДА

Кроссворд по теме «Экономичесий рост в обществе» По горизонтали: 1.Стремительный рост городского населения. 2.Индекс цен, отражающий их изменения. 3.Вид интенсификации, который ещё называют малолюдным и безлюдным. 4.Использование в производстве малоотходной и безотходной технологии. 5.Выбросы в атмосферу углекислого газа (С0 2 ), задерживающего инфракрасное излучение Земли и создающее опасность потепления климата планеты. 6.Химические вещества, употребляющиеся в аэрозолях и разрушающие озоновый слой атмосферы. 7.Вид интенсификации, при котором благодаря применению более эффективных машин и оборудования достигается экономное расходование средств производства. 8.На месте этого моря образовалась соленая пустыня. 9.Наука, изучающая проблемы взаимодействия человека и окружающей среды. По вертикали: 10. Процесс развития производства, при котором за счет добавочных вложений на одной и той же площади земли, с одним и тем же поголовьем животных обеспечивается увеличение производства.

«Плюсы» экономического роста: увеличение объемов национального богатства и престиж страны в мире; повышение уровня жизни и доходов населения; увеличение продолжительности жизни, повышение уровня образования и культуры; улучшение условий труда, снижение заболеваемости и травматизма; более полное удовлетворение потребностей и рациональное потребление; достижение занятости и снижение преступности. «Минусы» экономического роста: загрязнение и ухудшение среды обитания людей; исчерпание невозобновляемых природных ресурсов; урбанизация и перенаселенность больших городов; более частая переквалификация рабочей силы и перемены труда; рост интенсивности (напряженности) трудовой деятельности. + -

Ребусы

Домашнее задание! 1. Придумать по 2 примера, соответствующих каждому виду безработицы. 2. Компьютерные презентации на тему: Направления работы Центра занятости Краснохолмского района Тверской области. Психологическая помощь людям, оставшимся без работы. 3.Написать эссе на тему «Как решить проблему безработицы?» 4.Решить ребусы.