Педагогическая практика Исторический факультет, IV курс, 2012/2013 учебный год Министерство образования и науки РФ ГОУ ВПО «Псковский государственный педагогический университет им. С.М. Кирова»

1 неделя Знакомство со спецификой образовательного учреждения Изучение класса. Составление предварительной психолого-педагогической характеристики класса Знакомство с системой работы учителей- предметников. Составление поурочных планов по предмету Знакомство с планами работы школы, классного руководителя. Планирование воспитательной работы с классом Знакомство и начало работы с курсом «Педагогическая практика 4 курса» Педагогическая практика

2-6 недели Выполнение основных видов деятельности учителя- предметника, классного руководителя в соответствии с программой практики Работа с материалами, выполнение заданий в рамках курса «Педагогическая практика 4 курса» Консультирование, общение с руководителями практики, методистами, однокурсниками с использованием электронной почты и иных средств связи 7 неделя Завершение практики, рефлексия Подготовка к итоговой конференции по педпрактике (творческое задание)

Задание по педагогике Руководитель практики по педагогике Мануйлова Екатерина Андреевна

Цель и задачи практики по педагогике ЦЕЛЬ: отработать системный подход в проектировании и проведении внеурочной воспитательной работы с классом. Задачи: Ознакомление с современным состоянием, инновациями педагогической системы школы. Обеспечение взаимосвязи психолого-педагогических, специальных и профессиональных умений, навыков студентов: Умение использовать диагностические методики (беседа, наблюдение, анкетирование, тестирование и т.д.) для изучения межличностных отношений и индивидуальных особенностей учащихся; Умение ставить, формулировать и осуществлять воспитательные задачи в работе с детьми; Умение общаться, устанавливать стиль отношений с коллегами- студентами, учителями и учащимися на основе взаимопонимания, уважения и доверия и ответственности; Умение анализировать полученную информацию с прогнозом на развитие и коррекцию; умение осуществлять адекватный самоанализ и самооценивание.

Содержание практики Подбор педагогических ситуаций и их решения в период педагогической практики Психолого-педагогическая характеристика класса, анализ воспитательной работы Планирование воспитательной работы в классе Проведение ключевого (системообразующего) внеклассного мероприятия Реализация социального проекта, социальной акции в рамках ОАШ (как системообразующего воспитательное мероприятие) Рефлексия по итогам практики

Недел и Задачи 11. «Визитка школы» (миссия, инновации) 2. Знакомство и диагностика учащихся и классного коллектива. Выявление уровня дисциплины в классе/школе. 3. Анализ воспитательного процесса в классе. Методы: наблюдение, беседа с классным руководителем, изучение документации (журнал, дневники и т.д.) и др. 21. Составление предварительной характеристики класса 2. Планирование (совместно с классным руководителем) воспитательной работы с классом на период практики 3.Планирование реализации ключевого воспитательного мероприятия - социального проекта, социальной акции в рамках ОАШ Подбор педагогических ситуаций и их решения/портрет учителя мастера 2. Обоснование и организация ключевого (системообразующего) воспитательного мероприятия 5-61.Проведение анализа воспитательного мероприятия 2. Подведение итогов практики и рефлексия. Содержание практики

Отчет по педагогике «Визитка школы» (миссия, инновационная деятельность школы) Подбор педагогических ситуаций и их решения в период педагогической практики или «Учитель крупным планом. Презентация учителя-мастера»; Психолого-педагогическая характеристика класса (см метод. рекомендации ); План воспитательной работы с классом на период педагогической практики (см. метод. рекомендации); План (буклет)по реализации социального проекта, социальной акции в рамках ОАШ ; Отчёт по обоснованию и проведению системообразующего внеклассного мероприятия (см. метод. рекомендации); Итоги практики и рефлексия.

Спасибо за внимание! Желаем удачи на педпрактике!